2024-2025年高一物理寒假作业（章节补弱+自测提高）专题21 验证力的平行四边形定则（原卷版）.docxVIP

高一物理寒假作业（章节补弱+自测提高）

专题21验证力的平行四边形定则

1．在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，将橡皮条的一端固定在竖直放置的木板上，另一端系上两根细绳、，为两细绳与橡皮条的结点，细绳跨过点处钉在木板上的光滑的钉子，下端挂重力已知的钩码，细绳用一个弹簧测力计钩住，如图所示，可以通过改变钩码的个数和弹簧测力计的拉力调整橡皮条与两细绳的结点的位置。

（1）某次实验中，弹簧测力计B如图所示，示数为_______N。

（2）关于实验中必须注意的以下几项，其中正确的是__________。

A．只用弹簧测力计通过细绳拉橡皮条时结点达到的位置，应与钩码、弹簧测力计同时拉时相同

B．在拉动弹簧时弹簧不可与外壳相碰或摩擦

C．两个分力、间的夹角不宜过大，也不宜过小，两个分力、的大小越大越好

D．拉橡皮条的细绳要适当长些，视线通过细绳垂直于纸面，在绳下的纸上用笔画出两个点的位置并使这两个点的距离尽量远些

（3）图中与橡皮条延长线的夹角为，细绳与橡皮条延长线的夹角为，，下列操作正确的是（______）

A．减少钩码个数后，为使结点位置不变，应减小，同时增大弹簧测力计的拉力

B．减少钩码个数后，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧测力计的拉力

C．保持钩码个数不变，将钉子向右移动一些，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧测力计的拉力

D．保持钩码个数不变，将钉子向右移动一些，为使结点位置不变，应减小，同时减小弹簧测力计的拉力

（4）在该实验中，如果将与细绳也换成橡皮条，那么对实验结果___________影响。（选填“有”或“没有”）

2．某同学按照图（a）的方法“探究两个互成角度的力的合成规律”．

（1）本实验采用的科学方法是（____________）

A．理想实验法B．等效替代法

C．控制变量法D．建立物理模型法

（2）本探究需要用到带绳套的橡皮条，图（b）中最合适的是________．

（3）下列有关该实验的说法中正确的是（____________）

A．用两个弹簧测力计和用一个弹簧测力计拉时，应将橡皮条结点拉至同一位置

B．两分力的夹角越大越好

C．弹簧测力计拉伸时应保持和木板平行

D．本实验应作出力的示意图来探究合力与分力的关系

3．在“探究力的平行四边形定则”实验中，要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．

（1）下列操作能够确保分力与合力产生相同的作用效果的是______．

A．每次把橡皮条拉到相同的长度

B．每次把橡皮条与绳套的结点拉到同样的位置

C．每次准确读出弹簧秤的示数

D．每次准确记下细绳的方向

（2）实验用的弹簧测力计示数的单位为N，则图中弹簧秤B的示数为______N．

（3）下图甲、乙、丙是不同小组三位同学得到的实验结果，其中较符合实际情况的是______（选填“甲”或“乙”或“丙”）．

4．某课外兴趣小组用如图甲所示的装置进行“验证力的平行四边形定则”实验，实验中使用的每个砝码质量均相同。先用两组砝码（一组4个砝码，一组3个砝码）拉弹簧使之伸长至某个位置O′，并记录；然后再用一根细线牵引一组砝码拉弹簧。

（1）本实验采用的物理方法是___________法，完成该实验最关键的步骤是___________；

（2）某同学在坐标纸上画出了如图乙所示的两个已知力F1和F2，图中小正方形的边长表示3N，则两力的合力F=___________N，F1与F的夹角为θ=___________；

（3）当再用一根细线牵引一组砝码拉弹簧时，所需的砝码一定不会超过___________个。

5．甲同学尝试用如图所示的实验装置来“探究互成角度的两个力合成的规律”。弹簧测力计a挂于固定点c，下端用细线挂一重物Q。弹簧测力计b的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。

（1）图中弹簧测力计a的示数为___________N。

（2）下列要求是实验必需的是___________。（请填写选项前对应的字母）

A．不需要测量重物Q所受的重力

B．弹簧测力计应在使用前校零

C．拉线方向应与木板平面平行

D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置

（3）乙同学换用两个弹簧测力计拉橡皮筋到O点，两弹簧测力计读数分别为F1和F2，用一个弹簧测力计拉橡皮筋到O点时读数为F，通过作图法“探究互成角度的两个力合成的规律”时，图中符合实际情况的是___________。

A．B．C．D．

6．在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同