- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第1页
课题:水到哪里去了第一课时
教学目标:
1.认识水的蒸发现象。
2.知道温度是影响水蒸发的主要因素。
3.能够基于生活经验和所学知识,对“衣服里的水去了哪里”,提出有根据的
猜测
4.能够设计对比实验探究水到哪里去了,并对实验现象进行合理解释。能够
利用对比实验探究导致蒸发现象快慢的主要因素。
5.对水的蒸发和水蒸发快慢因素表现出探究兴趣。在大胆猜测的同时,注重
实证在科学探究的重要性。知道科学技术和人们生活的密切相关
教学重点:认识水的蒸发现象,知道温度是影响水蒸发的主要因素
教学难点:能够具有控制变量的意识,在教师指导下设计实验验证猜想。
教学准备:A4复印纸、自封口的塑料袋、水槽、滴管、玻璃片、烧杯、试
管夹、酒精灯、热水、抹布。
教学过程:
一、导入新课
1.教师结合书本第27页插图提出问题:在晴朗的天气,潮湿的衣服在室外晾
晒一段时间后变不干了。衣服里的水跑到哪里去了?“跑掉”的水还能“找回来”
吗?
2.学生回答,提出猜想。
3.谈话:今天这节课我们就来研究衣服里的水跑到哪里去了。
二、新课学习
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第1页
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第2页
(一)认识水的蒸发现象。
1.阅读书本第27面,了解实验方法。
2.学生汇报实验方法:准备两张同样大小的纸,把它们浸泡在水中。过一会
儿从水中取出这两张纸,一张就放在空气中,一张放入塑料袋中密封起来,预测
并观察发生的现象。
3.学生分组实验。
4.学生汇报实验现象。
5.讨论:通过对比实验说一说有你什么发现?
6.教师讲述:放在空气中的湿纸里的水进入了空气中,因此纸很快变干了。
在平常温度下,水慢慢变成水蒸气进入空气中,这种现象就是水的蒸发。
7.学生运用所学知识解释:在晴朗的天气,潮湿的衣服在室外晾晒一段时间
后变不干了。衣服里的水跑到哪里去了?
(二)探究影响水蒸发的因素。
1.提问:晾晒衣服时,衣服有时干得很快,有时干得很慢,这是为什么?
2.学生回答。
3.提问:哪些因素影响水的蒸发?怎样加快水的蒸发?
4.学生回答,提出猜想。
5.学生设计实验研究影响水蒸发的因素。
6.学生汇报实验设计方案。
7.教师分发实验材料,学生分组实验。
8.学生汇报实验现象。
9.全班一起总结:通过给水加热、增大水和空气的接触面积、增加空气的流
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第2页
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第3页
动性等方法可以加快水的蒸发。
(三)比较水蒸发和水沸腾现象的相同点和不同点。
1.引导学生回顾四年级有关水沸腾的知识,再结合本节课所学知识,让学生
比较水蒸发和水沸腾的相同点和不同点。
2.学生汇报讨论结果。
3、教师总结:相同点:都是从液态到气态的变化。不同点:水的蒸发可以
在任何温度下发生,水沸腾一般在100℃发生;水沸腾比水蒸发更加剧烈。
三、拓展与应用
认识生活中的蒸发现象。
1、阅读书本第29面,了解生活中有哪些蒸发现象。
2、学生汇报并解释其中的原理。
3、教师小结:生活中水蒸发的现象无处不在,时刻都在发生。例如:雨过
天晴,马路上的积水很快就变干了;用拖把拖地后,地面很快就变干了等。
人教鄂教版小学科学六年级上册教案《水到哪里去了第一课时》--第3页
文档评论(0)