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人教版六年级数学上册《分数乘法》教案

第二单元分数乘法

单元目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能

熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律

对于分数乘法同样适用。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的

几分之几是多少的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

单元重点：

分数乘法的意义和计算法则。

单元难点：

1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用

题。

2、分数乘法计算法则的推导。

第一课时：分数乘整数

教学目标：

1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实

例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌

握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟

练地进行计算。

2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法

则，培养学生的抽象概括能力。

3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演

示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领

略到美。

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计

算方法。

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教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则

教具准备：多媒体课件、

教学过程：

一、复习引入

1.课件出示复习题。

(1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?

5个12是多少?9个11是多少?8个6是多少?

(2)计算：

++=++=

2.引出课题。

++这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。

二：新知探究

1.出示课题明确学习目标。

2.课件出示自学题纲，让学生自学课本。

(1)分数乘以整数的意义是什么?与整数乘法的意义相同吗?

(2)分数乘以整数的计算方法是怎样的?它是怎样推导出来的?

(3)分数乘以整数的意义。

3、课件出示例1

教师引导学生画出线段图。

学生根据线段图列出不同的算式，并解答。

(1)引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的

”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把

这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。

(2)引导学生根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么

“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几?”就是求3个是多

少?

2/11+2/11+2/11=

2/11×3=

(3).分数乘以整数的法则。

A.导出计算方法。

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你会计算吗?看哪些同学不用老师讲解就