人教版六年级上册数学《分数乘法之分数乘分数(一)》教案 .pdfVIP

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人教版六年级上册数学?分数乘法之分数乘分数

〔一〕?教案

第一单元

分数乘法

第三课时

分数乘分数〔一〕

教学内容：

教材第3～4页例3，做一做1～3，练习一4～7。

教学目的：

1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法概

述，学会分数乘分数的简便计算。

2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的

类推、归纳才能。

3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进展学习目

的性教育，激发学生学习动机和兴趣。

教学重点：

理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法概述。

教学难点：

理解一个数乘分数的意义。

教学过程：

一、复习导入

〔1〕先说说下面算式的意义，再计算

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1/105＝

7/95＝

23/7＝

2/5750＝

〔2〕同学们每小时清理草坪20平方米，照这样计算，14

小时清理草坪多少平方米？

二、引入新课。

1、创设情境：李伯伯家有一块12公顷的地。种土豆的面积

占这块地的1/5，种玉米的面积占3/5。根据题目所给信息，

你能提出什么问题？

预设：种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公

顷？

〔1〕理解题意：这块地共有12公顷，种土豆的面积占这块

地的1/5，应把这块地的面积看作单位1。求种土豆的面积

就是求12公顷的1/5是多少？乘法计算，列式121/5

2、提醒课题：请你观察121/5这个算式，它有什么特点？

板书课题：分数乘分数

三、操作探究算理。

1、提问：121/5终究等于多少呢？

2、提出操作要求：这张纸代外表积是1公顷菜地。请你们

小组合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，说明1215＝

110。

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3、学生动手操作，老师巡视。

4、小组汇报研究成果。

先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的

12，再把这12局部平均分成5份，涂出其中的1份，这1

份就占整张纸的110。说明1215＝110。

5、演示进展归纳。

演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张

纸的12，又把这12平均分成5份，也就是把这张纸平均

分成了25＝10份，1份是这张纸的110。由此可以得到

1215＝110〔板书算式〕

四、迁移延伸，归纳法概述。

1、理解题意：与解决问题〔1〕的方法一样，种玉米的面积

占这块地〔12公顷〕的3/5，也是把这块地的面积看作单位

1。求种玉米的面积就是求12公顷的3/5是多少，用乘法计

算，列式为

123/5。