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八年级下册语文教材梳理

识字与写字

（一）教学目标

1．累计认识汉字600个左右，其中500个左右会写。

2．学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3．提高词语的积累与运用的能力。

（二）学情分析

学生自主学习能力差，遇到不认识的字不知道主动查字典，没有养成良好的自学习惯。写字

上“龙飞凤舞”，草字和错字连篇，对于书法的审美价值体会甚少。

（三）学法分析

1．抓好学生的预习情况，让学生养成主动学习、积累字词的良好习惯。

2．利用多媒体，在比较分析中扩大学生的识字量。

3．加大监督与检查的力度。

（四）教学思考与建议

现在的字词教学识记的多，帮助运用的少，可以选择造句或连词成段的方法进行词汇的

积累与运用。还有，最好不要孤立的讲解字词，应该把它放在语言环境中去分析理解。

阅读

一．欣赏文学作品：

（一）课标要求

欣赏文学作品能有自己的情感受体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生

的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情

境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

（二）知识点分布：

文学作品的欣赏主要分布在八年级上册第一、二单元。

学习第一单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动

魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。学习

第二单元熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

（三）教学目标：

知识与能力：1积累优美词汇2感知文章的情节，意境。

过程与方法：预习，诵读，赏析，探究，追寻文章美点。

情感态度及价值观：领略文学作品的时代特色，艺术风格及其思想内涵，提升

自己的文学素养。

（四）学法分析

利用多媒体播放与文学作品相关的影象资料，引发学生的学习兴趣。采用听读，诵读，默读，

配乐朗读等手段使学生整体感知文意，领会作品的意境。以学生讨论为主，探究文学作品内

涵和人物形象。链接现实生活和相关的文学作品，得出学生自己的感悟。

（五）思考与建议

欣赏文学作品不但要选取富有典型性的文学作品模式而且还要在内容上贴近现实生活。那样

才不失文学作品的魅力。现行教材中有些作品虽然也有典型性，但因年代久远，与当下生活

有一定距离，远离了学生欣赏的兴趣点。“文章合为时而著”欣赏者也只有读了对当下生活

有所启迪，对文学创作有借鉴意义的作品，才会真正入眼，入心。因此我认为在课本的选材

上也要具有时代意义。这样才会更加发挥文学作品的价值。

阅读科技作品

诵读古代诗词

（一）课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累感情和运用中，提高自己的欣赏品位和

审美情趣。

（二）知识点分布：八年级（上）第五单元25课《杜甫诗三首》第六单元30课〈〈诗四首〉〉。

（三）教学目标：知识与能力：1熟读基础上背诵默写。

2领会诗的意境，思想，语言特点

过程与方法：预习，诵读，探究。

情感态度及价值观：1领略诗的优美意境，语言美。

2美的熏陶和感染，培养兴趣。

（四）学法分析：在了解作者及作品背景基础上，体会诗词情感，讲究朗诵技巧，反复朗

诵，熟练背诵。

（五）思考与建议：对古诗词诵读，应以学生主动了解作者与作品写作背景为基础，再重点

进行朗读，提出问题，教师适当点拨。在理想诗词基础上，达到诵读标

准。

阅读浅易文言文

（一）课标要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵一定优秀诗文。

（二）知识点分布：

八年级上第五单元和第六单元是古文单元。其中《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》

《记承天寺夜游》是本册重点，也是中考的重点，极重要地位不容忽视。

（三）教学目标

1）借助注释和工