《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇 .pdf

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4、《巴黎圣母院》教学设计一等奖

【教学目的】

1，激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读

2，消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物，情节及欣赏的角度

【教学重点】

1，消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议

2，化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读，欣赏外国长篇小说的

方法

【教学难点】

1，如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国

2，如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言

【课前准备】

让同学进入教学博客，完成讨论区——一吐为快中预设的问题，从而达到在阅读，交

流中合作解决问题的目的

【教学内容与活动安排】

一，导入

课堂背景音乐：法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》

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吉普赛女郎(爱斯美拉达)，钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长廊中的经典形象，一个无

与伦比地美，一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视，电影，音乐

剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编永恒的主题。今天让我们一起走进

《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。

二，教学过程

(一)走近雨果

维克多·雨果(1802。2。26-1885。5。22)是举世闻名的法国诗人，剧作家，小说家，

散文家，政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为雨果年，足

见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。

作品有26卷的诗歌，20卷的小说，12卷剧本，21卷哲学论著，合计79卷之多，给

法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身

份出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面

人》《九三年》

其中《巴黎圣母院》法国浪漫主义历史小说的杰作

浪漫主义文学的里程碑

为雨果成为法国以至欧洲最重要作家之一奠定了坚实的基础。

(二)跨越阅读障碍，提出阅读建议

1，问题一：拖沓冗长，难以继续

绕过障碍，先看故事。

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课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。

例如：这是个关于________的`故事，这里有_________________

参考：爱情，亲情，人格分裂(神性与人性的争斗)，荒谬的司法，暴力与反暴力(封建

与反封建，奇迹宫廷的互相救助)……

概述小说情节

主线索1482年

副线索1482-16年16年前的故事

2，问题二：如何欣赏小说中关于建筑，历史，政治以及新的技术近三分一的内容

(1)有纪念意义的建筑物愈来愈少，人们似乎看着它们逐渐被侵吞，终于淹没在那些房

屋之中，我们的祖先有过一个石头的巴黎，而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。

(2)这个将毁灭那个十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪，文中预言印刷术将

毁灭宗教，毁灭建筑的见地决非危言耸听，历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来

(3)雨果在小说中有时候忍不住要说上两句，评论一番，写上一篇小论文。当我们平心

静气地往下阅读的时候，就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。

3，问题三：情节的荒谬，