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《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇--第1页
4、《巴黎圣母院》教学设计一等奖
【教学目的】
1,激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读基础上进一步进行自主阅读
2,消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致了解小说的人物,情节及欣赏的角度
【教学重点】
1,消除阅读障碍,提出阅读《巴黎圣母院》的建议
2,化长为短,以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读,欣赏外国长篇小说的
方法
【教学难点】
1,如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国
2,如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言
【课前准备】
让同学进入教学博客,完成讨论区——一吐为快中预设的问题,从而达到在阅读,交
流中合作解决问题的目的
【教学内容与活动安排】
一,导入
课堂背景音乐:法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》
《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇--第1页
《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇--第2页
吉普赛女郎(爱斯美拉达),钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长廊中的经典形象,一个无
与伦比地美,一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视,电影,音乐
剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编永恒的主题。今天让我们一起走进
《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小说本身。
二,教学过程
(一)走近雨果
维克多·雨果(1802。2。26-1885。5。22)是举世闻名的法国诗人,剧作家,小说家,
散文家,政论家和文艺理论家,2002年他诞生200周年时,法国把当年命名为雨果年,足
见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。
作品有26卷的诗歌,20卷的小说,12卷剧本,21卷哲学论著,合计79卷之多,给
法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国,雨果更多以小说家的身
份出现,因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面
人》《九三年》
其中《巴黎圣母院》法国浪漫主义历史小说的杰作
浪漫主义文学的里程碑
为雨果成为法国以至欧洲最重要作家之一奠定了坚实的基础。
(二)跨越阅读障碍,提出阅读建议
1,问题一:拖沓冗长,难以继续
绕过障碍,先看故事。
《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇--第2页
《巴黎圣母院》的教案一等奖设计2篇--第3页
课堂讨论:请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。
例如:这是个关于________的`故事,这里有_________________
参考:爱情,亲情,人格分裂(神性与人性的争斗),荒谬的司法,暴力与反暴力(封建
与反封建,奇迹宫廷的互相救助)……
概述小说情节
主线索1482年
副线索1482-16年16年前的故事
2,问题二:如何欣赏小说中关于建筑,历史,政治以及新的技术近三分一的内容
(1)有纪念意义的建筑物愈来愈少,人们似乎看着它们逐渐被侵吞,终于淹没在那些房
屋之中,我们的祖先有过一个石头的巴黎,而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。
(2)这个将毁灭那个十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪,文中预言印刷术将
毁灭宗教,毁灭建筑的见地决非危言耸听,历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来
(3)雨果在小说中有时候忍不住要说上两句,评论一番,写上一篇小论文。当我们平心
静气地往下阅读的时候,就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。
3,问题三:情节的荒谬,
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