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《我的同学》教学设计
《我的同学》教学设计1
教学目标:
1、感受与同学之间的友爱之情,学会和同学公平相处,相互
关心;
2、了解怎样才能成为伴侣,伴侣之间应当是相互敬重,公平
相待;
3、体会真诚相待、相互理解、讲信誉的珍贵,懂得同学伴侣
之间要建立真正的友情,同学之间要建立真正的友情,同学之间友好
交往,互相敬重的道理。
教学重难点:
1、引导同学感受与同学间的友爱之情,学会和同学公平相处、
相互关心;
2、体会真诚相待、相互理解、讲信誉的珍贵。
教学过程:
一、导课:
师:今日,老师为大家带来了一组图片,一起观赏!
播放歌曲《校内的早晨》并配有学校生活的图片!
师:看到这些画面,你想起了些什么?
生:我想起了同学们在一块学习、一起嬉戏的场面!我想起了
同学们在一块度过的美妙时间!
师:光明的教室里我们同窗共读,秀丽的校内内我们一起活动,
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如花的岁月里我们共同成长!同学之间总是有说不完道不尽的故事。
今日我们一起走进《我和我的同学》这个话题!板书课题
二、激情
师:三年来,我们每天一起学习,一起做嬉戏,确定有许多许
多的故事,好玩的、难忘的、让你倍受感动的或者不开心的!说出来
和大家一块共享一下!
指生沟通,师准时小结点评。
三、明理
1、讲一讲
师:是啊!同学之间布满了快乐,布满了生气,但有时也会消
失一些不和谐的音符,看看这几位同学之间又遇到了些什么状况?
出示课文中的短片!
师:小组商量一下,视频中的小伴侣遇到了什么难过事?假如
你是当中的小伴侣,你会怎么说怎样做呢?〔同学小组沟通,老师指
导〕
同学汇报沟通:
师:想说一说的同学请举手?
生:同桌让她靠边靠边,这样做不对,太霸道了
师:假如你是这位女同学你心情怎样?
生:〔难过〕
师:为什么难过?
生:同学之间这样做太霸道,感觉被欺侮了,心理很委屈
第2页
师:你想对这位男同学说些什么?
生:同学之间应当互相谦让,相互敬重
师:肺腑之言!赞同她的想法的请鼓掌!
2、演一演
师:其次幅图片中的小伴侣遇到了什么难过事?哪个小组的代
表来说说?
生:同学汇报!别人给他起外号了!
师:刚刚在商量的时候,有个小组的同学说想给大家演一演其
次幅图片,是不是?〔询问同学,预备好了吗?你们分好工了吗〕掌
声有请!好,开头吧!
同学甲:眼镜,过来!同学乙:又有人叫我眼镜了,真难过,
你你你怎么能这样叫我呢?同学丙:是啊!你这样给别
人起外号是不文明的!同学甲:我就喜爱这样叫!怎么了?同学丙乙:
我们告老师去,走!
师:请留步,我来采访一下这位带眼睛的同学,听到别人给你
起外号的时候,什么心情?
生:很难过很难受。
师:老师看你很生气很难过。为什么难过?
生:自尊心被损害。
师:人最怕的就是伤了心啊!刚刚的同学去告老师了,大家认
为遇到这样的事情该怎么办呢?咱们再来表演一下好不好?
同学甲:眼镜,过来!同学乙:你不行以这样叫我!你这样
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不敬重人!我要是叫你小胖墩,你会兴奋吗?同学丙:是啊!我们都
是同学,应当互相敬重!老师不是说过吗:敬重别人,才会得到别人
的敬重!同学甲:低下头,抬起头,说:“我我错了,我向你
们抱歉!我保证,再也不会起外号了,你能谅解我吗!同学乙:没关
系,我会谅解你的,谁让我们是同学呢!同学丙:走,我们一起去玩!
师:掌声送给他们!简直就是天生的小演员!为什么其次组的
同学就没有造成冲突呢?
生:由于其次组的
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