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《国际经济学》课程标准

第一部分前言

课程代码：H0201114

课程名称：国际经济学

标准学时：56

课程类型：理论课

《国际经济学》以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，

是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部

分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流

动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的

核心课程之一，与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。

本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能

力要求，贯彻了教学互动教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。

一、课程的性质与作用

《国际经济学》以国际经济关系为研究对象，它主要探讨各国之间商品、服务的

交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国

际收支问题。在内容体系上，国际经济学包括微观部分和宏观部分，这两大部分在名

称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。

通过本课程的教学，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，并做到

理论与实践相结合，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决

问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生，希望通过本课程的教学，

能不同程度地提高他们的实际工作能力，为我国对外开放的进一步发展服务。

国际经济学的基本内容包括：国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、

要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际

经济秩序。

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二、课程基本理念

1.理论联系实际

本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础，又强调理论紧密联系实际，这是《国

际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国

际金融的纯理论分析，而且一直关注国际经济的新现象、新问题，积极探讨国际经济

发展的规律和解决问题的对策，特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结

合。在课堂教学过程中，经常运用中国案例来阐释相关理论，如人民币汇率变动、亚

洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等，

这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。

2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展

本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维

方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发

展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评

价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的

知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过

程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发

兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。

三、课程的设计思路

1.完善体系，使结构更完整，表述更明确

本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。

它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思

路;课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资

源的开发与利用、建材编写建议。

2.设计依据与原则

本课程标准的总体设计依据：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；以

学生求知需求为导向，改变“以本为本”的教学现象，以“现实经济案例”为主线，

创设工作情景，培养学生的实践能力；同时，注重教学内容的学术性、前沿性和探究

性，注重培养学生学术兴趣和科学精神；注重教学内容的适用性，将理论与实践联系

起来，提高学生的职业技能水平。

本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向，根据行业专家对经管类专业所

涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵

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循学生认知规律，紧密结合社会对人才需求的要求，确定本课程的课程内容。

3.设计方向

此课程的学习内容，应注