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《国际经济学》课程标准
第一部分前言
课程代码:H0201114
课程名称:国际经济学
标准学时:56
课程类型:理论课
《国际经济学》以经济学的一般理论为基础,研究国际经济活动和国际经济关系,
是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸,是经济学体系的有机组成部
分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流
动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的
核心课程之一,与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。
本课程标准在教学大纲的基础上制订,具体反映了本课程每一章节的知识点和能
力要求,贯彻了教学互动教学法,体现出能力与知识并重,学以致用的教学理念。
一、课程的性质与作用
《国际经济学》以国际经济关系为研究对象,它主要探讨各国之间商品、服务的
交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响,以及各种国际交易活动所引起的国
际收支问题。在内容体系上,国际经济学包括微观部分和宏观部分,这两大部分在名
称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。
通过本课程的教学,使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握,并做到
理论与实践相结合,提高学生的理论基础和应用能力,培养学生综合分析问题、解决
问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生,希望通过本课程的教学,
能不同程度地提高他们的实际工作能力,为我国对外开放的进一步发展服务。
国际经济学的基本内容包括:国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、
要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际
经济秩序。
1
二、课程基本理念
1.理论联系实际
本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础,又强调理论紧密联系实际,这是《国
际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国
际金融的纯理论分析,而且一直关注国际经济的新现象、新问题,积极探讨国际经济
发展的规律和解决问题的对策,特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结
合。在课堂教学过程中,经常运用中国案例来阐释相关理论,如人民币汇率变动、亚
洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等,
这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。
2.尊重个体差异,注重过程评价,促进学生发展
本课程在教学过程中,倡导自主学习,启发学生积极思考、分析,鼓励多元思维
方式,并将其表达出来,尊重个体差异;建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发
展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评
价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的
知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过
程培养促进个体发展,以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制,以激发
兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。
三、课程的设计思路
1.完善体系,使结构更完整,表述更明确
本课程标准主要由以下几个部分组成:前言、课程目标、内容标准、实施建议等。
它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思
路;课程的总目标与阶段目标;内容说明和内容标准;教学建议、评价建议、课程资
源的开发与利用、建材编写建议。
2.设计依据与原则
本课程标准的总体设计依据:紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;以
学生求知需求为导向,改变“以本为本”的教学现象,以“现实经济案例”为主线,
创设工作情景,培养学生的实践能力;同时,注重教学内容的学术性、前沿性和探究
性,注重培养学生学术兴趣和科学精神;注重教学内容的适用性,将理论与实践联系
起来,提高学生的职业技能水平。
本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向,根据行业专家对经管类专业所
涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵
2
循学生认知规律,紧密结合社会对人才需求的要求,确定本课程的课程内容。
3.设计方向
此课程的学习内容,应注
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