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5以内的加法课件（热门7篇）

教师的工作之一是撰写教案和课件，这需求老师自行花费时间亲

手完成。教案是课堂教学的根基。笔者的辛勤付出保障了这个“5以内

的加法课件”的品质和效应，或许你会喜爱，非常欢迎分享！

5以内的加法课件篇1

目的：

让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

准备：

红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种图片

每人一张。

过程：

一、老师示范

1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个

气球啊？”（答：3个）

“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：

5个）

“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”

（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）

2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送

了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小

朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）

“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试

一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的

好。

提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的

小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”

（老师示范一次。）

3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。

“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想

应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡

视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）

5以内的加法课件篇2

教学目标

(一)通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计

算的规律，提高学生的计算能力．

(二)培养学生分析、综合能力．

(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯．

教学重点和难点

重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算

和笔算．

难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．

教学过程设计

(一)课前谈话

师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结

出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好．

(二)复习口算

1．加法．

(1)口算下面各题．(要求说出想的过程)

(2)观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？

教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下：

以上6道题可以归纳为两种情况：

第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题．

第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题

是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法．

(3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，

你发现什么规律，100以内数的加法和减法复习课。

在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位

数，再进行计算．

2．减法．

(1)口算下面各题．(要求说出想的`过程)

(2)观察以上4道题，从数字上看能归纳为几种情况？

以上4道题可以归纳为两种情况：

第一种情况，两位数减整十数，有①题．

第二种情况，两位数减一位数，有②，③，④题．其中②题是不

退位减法，③，④题是退位减法．

(3)在计算方法上你能总结出规律吗？

在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另

一部分是一位数或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整

十数相加．

3．练习．

(1)用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：

①5＋43=48把43分成40和3，5加3得8，40加8得48．

②80＋17=97把17分成10和7，80加10得90，90加7得

97．

③25＋8=33把25分成20和5，5加8得13，20加13得33．

④6＋89=95把89分成80和