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《法语阅读与写作I》教学大纲

课程编号：131712A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课?专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：无

学分：2

考试类型：?考试□考查

适用对象：法语专业

□是?否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：无

一、教学目标

本课程旨在系统地指导学生大量阅读法文原版文章，使之掌握阅读方法，培养阅读兴趣，不断提高阅读理解及分析、解决问题的能力，扩大知识面，丰富词汇量和语言表达方式。在学生具备基础法语知识水平的基础上，初步掌握主题性阅读与写作技巧。

本课程意在使学生达到如下目标：

目标1：掌握法语阅读与写作中关于人物、家庭介绍、邀请及回复、地点介绍类的词汇及句型

目标2：能够阅读理解并尝试写作短篇的人物介绍、家庭介绍、邀请及回复、地点介绍类的文章

目标3：能够正确使用连接词，使上下文有联系，成为有机的整体

思政教学目标1：通过阅读法文书写的中法文化相关文本，引导学生对法国文化与中国文化的异同进行比较，增强学生对中国文化的自豪感。

思政教学目标2：着力夯实学生法语语言基本功,提高学生的法语语言表达,丰富广大学生的文化内涵,展示中法文化交融的和谐风景,并将中国当代热点话题与法语学习相结合，使学生思维更具前端意识。引导学生思考和阐述中国老龄化问题、中国故事、中国实践和中国发展等等。学生引经据典(毛泽东思想、儒家道家思想等),展示中国骄傲,让自己的作品(习作)更具说服力和表现力,真正做到“想写、能写、好写和写好”。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

对于初次接触法语阅读与写作的学生，本课的重点在于用浅显易懂的文章引起学生对于法语阅读与写作的兴趣。选材应充分考虑学生当下的法语水平，选取贴近生活的实用类文章，使学生在不用过多借助查询工具的基础上了解并初步掌握相关类文章的有关词汇和写作方法。授课形式以教师引导为主，学生自学为辅。注意活跃课堂氛围，调动学生的积极性。在进行写作训练时以学生练习为主，教师讲解及辅导为辅，并加以适当的课后练习。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

人物介绍类1

2

2

2

人物介绍类2

2

2

3

人物介绍类3

1

1

2

4

人物介绍类4

1

1

2

5

家庭介绍类1

2

2

6

家庭介绍类2

2

2

7

家庭介绍类3

1

1

2

8

家庭介绍类4

1

1

2

9

邀请及回复类1

2

2

10

邀请及回复类2

2

2

11

邀请及回复类3

1

1

2

12

邀请及回复类4

1

1

2

13

地点介绍类1

2

2

14

地点介绍类2

2

2

15

地点介绍类3

1

1

2

16

地点介绍类4

1

1

2

合计

16周，16课

24

8

32

四、教学内容

第一章人物介绍类

第一节人物介绍文本阅读

第二节人物介绍文本分析

第三节规定主题下人物介绍文本模拟

第四节人物介绍文本自由撰写

1.教学内容

人物介绍类短文的阅读理解及写作规范

思政教学内容：阅读法文书写的中国历史名人文章和法国历史名人文章，学习人物写作类词汇，并能够进行人物介绍类写作。

2.教学重点、难点

人物介绍类短文写作的词汇、句型与规范

3.课程的考核要求

了解：了解人物介绍类短文的特点

理解：理解人物介绍类阅读文本通常的考点

掌握：掌握人物介绍类常用模板句及词汇

运用：能够独立阅读理解并写作简单的人物介绍类短文，包括自我介绍、介绍他人，例如同学、朋友等

4.复习思考题

用法语写一篇中国历史名人介绍

第二章家庭介绍类

第一节家庭介绍文本阅读

第二节家庭介绍文本分析

第三节规定主题下家庭介绍文本模拟

第四节家庭介绍文本自由撰写

1.教学内容

家庭介绍类短文的阅读理解及写作规范

2.教学重点、难点

家庭介绍类短文写作的词汇、句型与规范

3.课程的考核要求

了解：了解家庭介绍类短文的特点

理解：理解家庭介绍类阅读文本通常的考点

掌握：掌握家庭介绍类常用模板句及词汇

运用：能够独立阅读理解并写作简单的家庭介绍类短文，包括对家庭成员及内部关系的介绍，介绍家庭成员的年龄、工作、爱好等

4.复习思考题

用法语写一篇家庭介绍

第三章邀请及回复类

第一节邀请及回复类文本阅读

第二节邀请及回复类文本分析

第三节