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义务教育数学新课程标准整合测试题(小学数学答案卷)--第1页
全日制义务教育数学课程标准（2011版）》模拟测试题
一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。
A交往互动B共同发展C交往互动与共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。
A教教材B用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。
A数学思考B过程与方法C解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活
动水平的（A）的动词。
A过程性目标B知识技能目标
5、新课程的核心理念是（C）
A联系生活学数学B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展
6、评价的手段和形式应多样化，应该以（A）评价为主。
A、过程B、结果C、分数
7、本次课程改革的核心目标是（A）
A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书
本知识的现状
8．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）年
级开始设置。（A）
A．一、B.二、C．三、D.四
9．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（A）
A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展
C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题
10．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念
11、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。
A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者
12、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的
课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（A）。
①增强应用数学的意识②建立发展性的评价观③促进课程的民主化与适应性
A①②B②③C①③
13、情感与态度的发展主要强调两个方面。（B）
①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力
A①②B②③C①③
14、数学思维的特性主要有（C）。
A概括性问题性相对性B概括性特殊性相似性C概括性问题性相似性
二、填空题。（45%）
1、新课程的核心理念是一切为了每个学生的发展。
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