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小班音乐活动公开课：《小手爬》教案设计与教学反思

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的根底上，在教师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。

4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：教师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在教师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

一、导入局部：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带着幼儿用小手跳舞。)

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝朋友会帮忙我们做哪些事情呢?”(幼儿自由答复)

2、“今日，我的手朋友还会和我做嬉戏呢，瞧，教师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

提问：“教师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”教师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手朋友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带着幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

四、完毕局部：

小嬉戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延长：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗?”

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。节奏平稳很简单表现嬉戏时欢快的心情，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐嬉戏。

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。教师主要实行边唱边和幼儿一起玩的形式，边学唱歌曲和学做小手从下至上、从上至下的爬动作，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在活动中，孩子们都特殊盼望教师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中完毕，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中，活动特别活泼。

但由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对小班幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙才能做到。

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