2024（新插图）人教版五年级数学上册 4.循环小数 第2课时.docxVIP

人教版小学数学

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第二课时

教学内容

循环小数的练习。(教材第34页)

教学目标

1.使学生理解循环小数的概念,会区分有限小数和无限小数。

2.提高学生总结规律的能力,使学生既长知识,又长智慧。

3.培养学生学习数学的积极情感。

重点难点

重点:理解循环小数的概念。

难点:会区分有限小数和无限小数。

教具学具

投影片。

教学过程

一导入

1.下列哪些小数是循环小数?

①0.666…②3.27676…③40.03666…④100.7878 ⑤7.2641

2.用简便记法表示下列各循环小数。

0.06262…写作:3.2727…写作:?

16.203203… 写作:? 0.33066… 写作:?

学生很快独立完成这两道题,交流想法。

二教学实施

1.总结概括。

(1)投影出示下列各数。

①7.9②2.888…③2.76565…④13.2626…

⑤0.4106106…⑥3.1415926…⑦2.73636

(2)观察这些数,说说你从中发现了什么。

(3)总结发现。

通过观察,把上面的小数所蕴含的数字都挖掘出来,并根据各个小数的特点,进行总结。

像①⑦这两个小数,小数部分的位数是有限的,叫做有限小数;像②③④⑤⑥这五个小数,小数部分的位数是无限的,叫做无限小数。

像3.1415926…这样,没有循环节的无限小数,叫做无限不循环小数。这样的小数是我们今后要研究的内容。

教师总结归纳,如下图。

根据刚才同学们的探索学习,我们可以用下图表示它们的关系:

三课堂作业新设计

1.把下面各数按从小到大的顺序排列。

2.188…2.18182.812.1818…

2.计算下面各题,指出哪些商是有限小数,哪些商是循环小数。

(1)4÷5(2)2.75÷6(3)289÷90

参考答案

课堂作业新设计

1.2.18182.1818…2.188…2.81

2.(1)4÷5=0.8(2)2.75÷6=0.458(3)289÷90=3.211…

有限小数循环小数循环小数

教材习题

第34页做一做:1.1.1.40.102.2.0≈2.0821.256.≈6.97

练习八

7.1.2910.0180.4447.2759.

15.(1)分析:这道题的规律是用前一个数除以2.5就得到后一个数。0.40.16

(2)分析:这道题的规律是用前一个数除以2就得到后一个数。0.8750.4375