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2024年广州市初中学业水平考试

历史

考生号：

姓名：

本试卷共11页，28小题，满分90分。考试用时60分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓

名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。

3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相

应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案

也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的

答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，

只有一项是最符合题目要求的)

1.据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二

百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型

墓大多没有随葬品。这表明当时

A.贫富分化现象已经出现

C.长江流域出现早期国家

B.农业生产技术较先进

D.青铜器制作工艺高超

历史试卷第1页(共11页)

2.右图为西周时期师寰簋的铭文。该铭文记载了周天子命

令师寰率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛

乱的史事。该铭文可直接用于研究

I.

E日

种针

于使格

祥

用

A.武王伐纣

C.诸侯争霸

B.分封制

我身

中心苄

不择当

7

D.郡县制

g

国

铭龄氛

师寰簋铭文(局部)

3.孔子认为“为仁由己”,每个人都能成为弘道者；孟子认为“天时不如地利，地利不

如人和”,将人的活动看做决定事物成败的关键。这体现了儒家

A.对以法治国的推崇

B.对人精神自由的追求

D.对人自身力量的坚信

C.对贵族生活的批判

4.公元前4世纪，秦将冶铁业收归官营并设置官员管理。秦印中有“右冶铁官”印，

睡虎地秦墓竹简中亦载有“左采铁”“右采铁”的官职。秦将冶铁业收归官营

A.有利于提高秦的国力

C.加强了对官员的管理

B.服务于统一全国货币

D.阻碍了社会经济发展

5.公元前62年，汉宣帝下诏：年八十以上的老人，除诬告、杀伤人外，其他一切罪行

都免于刑罚，以终天年。这反映了汉宣帝

A.减轻赋役

C.施行仁政

B.延续“推恩令”

D.奉行“无为而治”

6.513年，鲜卑贵族拓跋显焦去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的

墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是

A.周平王东迁洛邑

B.北魏孝文帝改革

C.北宋王安石变法

D.忽必烈定都大都

历史试卷第2页(共11页)

7.隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理

位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是

B.巩固政治统治

A.炫耀王朝国力

C.推动交通发展

D.减轻民众负担

8.唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国

家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现

A.得益于指南针获得广泛应用

C.表明世界开始连为一个整体

B.推动了海上丝绸之路的开通

D.促进了中外经济文化的交流

9.宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足各级学校的教学需要，这在

以前是难以想象的。这反映了

A.科举制的创立

B.造纸术的发明

C.八股文的推行

D.印刷术的发展

10.甘肃省甘谷县的元代壁画《唐僧取经归来图》中有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白

龙马的形象。据此推知，吴承恩的《西游记》

唐僧取经归来图(局部)

B.再现了元杂剧的兴盛

D.反映了封建社会衰亡

A.吸收了前代艺术成果

C.描写了社会现实生活

历史试卷第3页(共11页)

11.1848年刊行的《瀛寰志略》,多次指出西方能在中国火器基础上制造出锐利且易用

的枪炮，对此中国既要反思，更要仿效。1866年，清政府刻印此书并送官员参阅。

清政府此举意在

A.查禁鸦片走私

B.推动洋务运动

C.宣传维新变法

D.抗击八国联军

12.

1911年山东某师范学堂一位毕业生的考试成绩表(部分)

学科

修身

经学

习字

考试分数

六十五分

七十分

学科

英文

理化

体操

考试分数

五十九分

七十六分

八十九分

五十分

上表反映了当时

A.文艺创作的空前繁荣

C.新旧交织的教育状况

B.社会性质的根本转变

D.自由平等的社会风尚

13.1921年8月，毛泽东开始担任中国劳动