高中语文 第10课 短文三篇说课稿4 新人教版必修4.docx

高中语文第10课短文三篇说课稿4新人教版必修4

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修4高中语文第10课《短文三篇》，包括《逍遥游》、《秋水》和《渔父》三篇文章。本节课将重点分析这三篇文章的文学特色、思想内涵以及表达技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的文章均出自《庄子》一书，学生在之前的课程中已经接触过《庄子》的部分内容，对庄子其人其书有了一定的了解。本节课的教学内容将与学生已有的知识形成互补，加深学生对庄子及其作品的理解，同时提高学生的文学鉴赏能力和文言文阅读水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《短文三篇》的语言特色，提高学生对文言文的理解能力和表达能力，增强语言感知力。

2.思想发展与提升：引导学生深入理解庄子的哲学思想，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在学习《短文三篇》的过程中，感受中国古代文化的魅力，增强文化自信，传承优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《庄子》的基本知识，了解庄子的生平和哲学思想，对文言文有了一定的阅读和理解能力。

2.学习兴趣：学生对庄子及其作品充满好奇，对哲学思想和文学艺术有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的文言文阅读技巧和文学鉴赏能力，能够分析文章的结构和语言特色。学习风格：学生倾向于通过讨论和探究来深入学习，喜欢在合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的阅读障碍，对庄子哲学思想的深入理解，以及将所学知识运用到实际分析和评价中。此外，如何将庄子的思想与现代社会相结合，进行创造性思考，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修4高中语文教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与《短文三篇》相关的背景资料、作者简介、哲学思想解读等资料，制作成PPT或打印资料，以辅助讲解和分析。

3.多媒体资源：准备与课程内容相关的视频片段或音频资料，如庄子生平介绍、经典故事演绎等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，划分讨论区域，确保学生可以自由分组讨论，促进互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《短文三篇》的原文及注释，以及庄子的哲学思想概述。

-设计预习问题：设计问题如“《逍遥游》中庄子如何看待人生的自由与束缚？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《短文三篇》，理解庄子的哲学思想。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解庄子的哲学思想，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放庄子生平短片，引出《短文三篇》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《逍遥游》中的重点句子，如“若夫乘天地之正，而御六气之辩”，帮助学生理解庄子对自由的追求。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨庄子的思想对现代生活的启示。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解庄子的哲学思想，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解庄子的哲学思想，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于庄子思想的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对庄子思想的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对庄子思想的理解，提