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三年级辅导工作总结6篇
三年级辅导工作总结篇1
本班共有学生34人,大多数学生爱学习,成绩较好。但也有不少学困生。教学中,我们要根据不同学生的实际情况,有针对性地进行教育,并对学困生给予特殊的照顾。然而学困生的转化工作并不是那么易见成效的,有时我们花了大量的功夫,孩子的成绩依然不理想,我们的辛苦劳动并没有得到回报,这使我们感到失望,但当我们看到学生那一点点的进步时,又重新充满了希望。教学中,有很多老师正在为学困生的转化工作努力着,我也如此。本班中,冯殿、周舜、梁宏博、冯佳杨、吴妙、杨洲、孔桂兰等学生存在着:上课精神不集中,爱开小差,书写马虎,作业随便应付,课后经常不完成作业等问题,导致基础知识掌握不扎实,生字词掌握不过关,课文朗读不流利,学习成绩不理想。一期来,针对这些学生、我采用的转化过程及措施如下:
1、首先对学困生情况做到心中有数,利用平时上课、谈话、检测中找出孩子在每个单元的知识点,预计可能出现的错误,制定预防措施,记录好学生学习中遇到的困难,出现的错误,进行原因分析,寻找矫正措施。与家长经常保持联系,争取家长对学校工作的支持与配合。另外,针对学困生实际情况,为他们制定语文常规作业,内容是朗读课文和听写生字词、生字表一、生字表二,目的是帮助其巩固生字词的掌握,扫清朗读课文的障碍。
2、课堂教学中多关注学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。不能只让他们做听众,要让他们参与到活动中。多给予他回答问题的机会,一些简单的问题可以留给他们,课文的朗读可以多给机会他们表现,激发他们学习的兴趣。每当他们举手发言都要尽量关注他们,表扬他们,给他们鼓励,帮助树立学习自信心,并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的`习惯。
3、在班上确立“一帮一”学习小组,让小老师辅导他们朗读课文和听写生字词、背诵等内容。以好带差。让责任心强的六个小组长,监督组员的学习情况,多关心我们的学困生,落实好学困生的听写、课文背诵及登记作业情况。听写不过关的,组长就要负责帮助重听。
......定期进行相关知识的辅导:听写生字词;朗读课文;背诵课文;造句......从他们的作业练习中发现问题要及时加以引导,面批为主,加深他们的印象,尽量站在孩子的角度去理解错例产生的原因,进行反复巩固,重点进行学法技巧的指导。
5、针对其好胜的心理,定期进行生字词听写比赛,既激发学习热情,又帮助他们巩固生字词,同时与小组比赛争旗的方式来引导凝聚力、协作性。
6、培养读课外书、写周记及积累好词好句的习惯。
三年级辅导工作总结篇2
一、情况分析
三年级共有学生15人,其中男生9人,女生6人。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分女同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、操作能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但大部分男同学学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种情况表明,要实现教学成绩的大面积丰收,就必须要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进行有计划、有步骤的转化。学困生名单:张存华、李荣富、李海涛、李云虎、郭宗军、李思伟、鲁艳。
二、补差目标
1、通过耐心细仔的辅导和教育,消除他们的自卑感,增强其信心,使其敢于发言,热爱数学。
2、努力挖掘其内在的`特长,以长处带动短处,促动其进步。
3、通过补差,争取使后进生能有不同程度的提高。
4、促进班集体团结协作,争创先进班集体。
三、补差内容
1、教育学生端正学习态度,树立信心,找准目标,坚持不懈。
2、从基础抓起,每天所学内容及时反馈,即使辅导,重点辅导其答题的解题思路和方法。
3、教学中注意分层教学,放低要求,逐步提高。
4、平时多关心他们,及时家访,和家长密切配合,共同教育,让他们充满信心。
四、补差措施
(一)了解和研究学困生,减轻他们的心理负担。
1、尊重学困生的人格,培养他们的自尊心,在班级中引导学生与学困生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望。
2、抓住兴趣,体现个性差异,通过各种各样的活动,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”,及时给予肯定、表扬,让他们从中体会到快乐,从尔克服自卑感,增强上进心。
(3)培养后进生的坚强意识,一方面在课堂上不能放松对学困生的要求,要严而有度,另一方面
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