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《圆锥体积》数学一等奖说课稿

《《圆锥体积》数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《圆锥体积》数学一等奖说课稿

一、说教材

(一)、圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学单元中的内容，是

学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的

基础上进行研究的含有曲面围成的最基本的立体图形。由研究长方体、

正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积，这是发展学生空间观

念的内容。

内容包括理解圆锥体积的计算公式和圆锥体积计算公式的具体运

用。学生掌握这些内容，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱

体和圆锥之间的本质联系、提高几何体知识掌握水平，为学习初中几

何打下基础，同时提高了运用所学的数学知识和方法解决一些简单实

际问题的能力。

(二)、教学目标

1、通过实验，使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确

地计算圆锥的体积

2、培养学生的观察、操作能力和初步的空间观念，培养学生应用

所学知识解决实际问题的能力。

3、渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

(三)、教学重点、难点和关键

重点：理解和掌握圆锥体积的计算公式。

难点：理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。

关键：组织学生动手做实验，引导学生动脑、动手推导出圆锥体

积的计算公式。

二、说教法

以谈话法、实验法为主，讨论法、读书指导法、练习法为辅，实

现教学目标。教学中，既充分发挥学生的主体作用，调动学生积极主

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动地参与教学的全过程。

小学阶段学习的几何知识是直观几何。小学生学习几何知识不是

严格的论证，而主要是通过观察、操作。根据课题的特点，主要采取

让学生做实验的方法主动获取知识。主要引导学生做了三个实验。一

是比较圆柱和圆锥是等底等高，强调圆柱和圆锥是等底等高这个必要

条件;二是做在圆锥中倒的实验，使学生理解等底等高的圆柱和圆锥存

在着一定的倍数关系;三是做在小圆锥里装满沙土往大圆柱中倒的实验，

再次强调只有等底等高的圆柱和圆锥存在着的倍数关系，搞清了圆锥

体积公式的由来，从而理解和掌握了圆锥体积公式，培养了学生的观

察、操作能力和初步的空间观念，克服了几何形体计算公式教学中的

重结论、轻过程，重记忆、轻理解，重知识、轻能力的弊病。突出了

教学重点。

三、说学法

1、教学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己

做，学生能想的尽量让学生自己想，学生不能想的，教师启发、引导

学生想，学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着

教师创设的问题情境之中。

2、学生学习圆锥体积公式的推导时，通过自己操作实验、观察比

较、讨论小结、推导出圆锥的计算公式，从而初步学会运用实验的方

法探索新知识。

四、说教学程序

(一)、导入课题

1、让学生自己找出自己桌子上的圆柱体，指出它的底面和高。

回答：(1)已知底面积和高怎样求它的体积?(2)已知底面半径、直

径或周长又怎样求它的体积?

这样，学生可以利用迁移规律，从求圆柱体积的思路、方法中得

到启示，领悟出求圆锥体积的方法。

2、让学生自己找出圆锥体，指出它的底面和高，同时引出课题：

圆锥的体积

(