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平平搭积木教案

教学目标：

1、能认知11个生字；能正确书写“平”字。

2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

3、通过学习课文内容，体会平平关怀他人的美妙心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

教学重点：

生字教学和朗读。

教学难点：

生字识记的方法。

教学过程：

一、谈话激趣，提醒课题。认知“平、搭”

1、小朋友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

5、这就是今日俺们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

二、嬉戏识字。

1、请小朋友翻开书本找到108页，自身读读课文请出今日俺要认知的生字婴幼儿。大家可以用自身喜爱的方式款待他，再跟他打打招呼。（巡察指导读正确）

2、生字婴幼儿在大家的热忱邀请下来到了俺们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。

3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出俺们的生字婴幼儿吗?谁认出来就能得到教师搭的房子。指名读

4、俺们的生字婴幼儿也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。

5、反应，同学一边指着生字，一边叫他的名字。假设对了就说婴幼儿回家了，假设错了就说++婴幼儿没回家。

6、俺们的生字婴幼儿都回家了，婴幼儿的妈妈请俺向你们说声感谢。“感谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。

7、俺们的婴幼儿在回家的途中还交了好多朋友，你们认知吗？自身读读。指名读。齐读。

三、学习课文其次、三段：

1、小朋友把房子送给了生字婴幼儿，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）

2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”

（1）自由读，读正确。

（2）指名读，重点指导读正确。

（3）指名读。（指导同学当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。

3、听，平平是怎么答复的，课件出示平平的声音：一间给……

（1）出示第三段，请小朋友们自身读一读，读正确。

（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜爱平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。

4、连起来读，教师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）

三、学习第四、五段：

1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。

2、同学：还有一间呢？

3、“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你特别想知道；对，这究竟是怎么一回事啊？）

4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（同学自由发挥）

5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认仔细真地读一读，你会找到答案的。

6、把你找到答案告知大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”

7、指导朗读。谁会读这句话?

指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好小朋友。你很关怀他人。你能为他人着想，真了不起。）

8、平平，搭呀搭呀，搭了许多许多的房子。出示：平平还要搭许多许多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）

四、书写：

1、你喜爱平平吗？喜爱就亲亲热热地叫他一声吧！。

2、小朋友们这么喜爱平平，俺们就来写一写他的名字吧！

3、范写。

4、同学书写。

平平搭积木教案2

【教学目标】

1、熟悉11个生字，会写业、本、平、书4个字。熟悉新偏旁双人旁。

2、正确、流利地朗读课文，在读中积存词句。

3、了解课文内容，懂得从小就要关怀别人。

4、培育积极主动的学习态度。

【教学重难点】

认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

【课前预备】

积木，多媒体课件，生字卡。

【教学时间】

二课时

第一课时

一、谈