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《中国古代寓言故事》阅读成果分享课汇报--第1页
各位老师好：谢谢大家对《中国古代寓言故事》阅读成果分享课的聆听。
我将从以下几个方面进行说课：
一、本课设计背景
这是三下《快乐读书吧》的教学内容，是对三下第二单元课文教学的延展和扩充。
第二单元是寓言单元，有四篇寓言两篇中国寓言，两篇外国寓言。其中《守株待兔》选自
《韩非子·五蠹》，《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，《池子和河流》的《克雷洛夫》，这
期快乐读书吧推荐的书也分别是《中国古代寓言》《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。
我们在开学初就将这三本书列入了本学期必读书目，经过年级组老师的讨论，将《中国古代
寓言》列为精读书。
在教学本单元课文时，我们就特别注意对寓言这种文体阅读方法的指导，引导学生总结出：
读懂故事内容、明白深刻道理、获取生活智慧三种阅读寓言的方法。并且引导学生将这三种
阅读方法运用于课外阅读实践中。
二、本课设计意图
今天上的是一堂读后分享课。本课分成两个大环节，第一个环节是同学们分享自己的阅读成
果。
这个环节相对自由，孩子们可以用出题、写明信片、做手抄报、画画等多种方式分享自己的
阅读心得。设计此环节的目的，在于通过这样的分享，让同学们用多种方式交流阅读的所得，
从中获得分享的乐趣，让阅读与交流变得一件快乐的事儿，真正一起快乐读书吧。
第二个环节是阅读挑战赛。
这些题目也来自于学生。本环节的设计目的：一是学生在自己出题目时，会更加深入地阅读。
二是通过分战队挑战，激发学生的兴趣和团队协作能力。三是通过答题，强化与深化学生对
这些寓言故事的理解。
在这两个环节中，老师尽可能多的把学生推到台前，老师只做一个组织者、协助者。由两位
小书童主持活动，尽量让活动有“书吧”、自由、轻松、快乐的味道。
这种形式的分享课，是我们的首次尝试，肯定还有诸多不完善之处，敬请各位老师指正。
《中国古代寓言故事》阅读成果分享课汇报--第1页
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