专题4.5 线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】(举一反三)(北师大版)(解析版).pdfVIP

专题4.5 线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】(举一反三)(北师大版)(解析版).pdf

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专题4.5线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】

【北师大版】

【题型1线段中的整体思想】1

【题型2线段中的方程思想】5

【题型3线段中的分类讨论思想】11

【题型4线段中的数形结合思想】17

【题型5角中的整体思想】22

【题型6角中的方程思想】30

【题型7角中的分类讨论思想】37

【题型8角中的数形结合思想】42

【题型1线段中的整体思想】

【例1】(2022·全国·七年级专题练习)线段AB=16,C,D是线段AB上的两个动点(点C在点D的左

侧),且CD=2,E为BC的中点.

(1)如图1,当AC=4时,求DE的长.

(2)如图2,F为AD的中点.点C,D在线段AB上移动的过程中,线段EF的长度是否会发生变化,若会,

请说明理由;若不会,请求出EF的长.

【答案】(1)=4

(2)=7

【分析】(1)首先根据题意求出BC的长度,然后由E为BC的中点求出BE的长度,最后即可求出DE的

长;

1

+=++=

(2)由题意可得,由F为AD的中点和E为BC的中点表示出2(+),

代入=+−,即可求出EF长.

【详解】(1)∵AB=16,CD=2,AC=4,

=−=16−4=12=+=6

∴,,

∵E为BC的中点,

1

∴==6,

2

∴=−−=16−6−6=4;

(2)线段EF的长度不会发生变化,=7,

∵AB=16,CD=2,

∴+=+=16+2=18,

∵F为AD的中点,E为BC的中点,

11

∴+=2(+)=2×18=9,

∴=+−=9−2=7.

【点睛】此题考查了线段的和差计算以及有关线段中点的计算问题,解题的关键是正确分析题目中线段之

间的数量关系.

11

【变式1-1】(2022·黑龙江大庆·期末)如图1,已知点C在线段AB上,且=,=.

33

(1)若=12,=6,求线段MN的长.

(2)若C为线段AB上任意一点,且满足+=,其他条件不变,求线段MN的长.

【答案】(1)12

2

(2)

3

【分析】(1)若AC=12,CB=6,求线段MN的长;

(2)若点C为线段AB上任意一点,且满足AC+BC=a,请直接写出线段MN的长;

(1)

11

===12

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