专题4.5 线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】(举一反三)(北师大版)(原卷版).pdfVIP

专题4.5 线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】(举一反三)(北师大版)(原卷版).pdf

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专题4.5线段与角中的常见思想方法的应用【八大题型】

【北师大版】

【题型1线段中的整体思想】1

【题型2线段中的方程思想】2

【题型3线段中的分类讨论思想】3

【题型4线段中的数形结合思想】4

【题型5角中的整体思想】5

【题型6角中的方程思想】8

【题型7角中的分类讨论思想】10

【题型8角中的数形结合思想】11

【题型1线段中的整体思想】

【例1】(2022·全国·七年级专题练习)线段AB=16,C,D是线段AB上的两个动点(点C在点D的左

侧),且CD=2,E为BC的中点.

(1)如图1,当AC=4时,求DE的长.

(2)如图2,F为AD的中点.点C,D在线段AB上移动的过程中,线段EF的长度是否会发生变化,若会,

请说明理由;若不会,请求出EF的长.

11

【变式1-1】(2022·黑龙江大庆·期末)如图1,已知点C在线段AB上,且=,=.

33

(1)若=12,=6,求线段MN的长.

(2)若C为线段AB上任意一点,且满足+=,其他条件不变,求线段MN的长.

【变式1-2】(2022·四川德阳·七年级期末)如图,点C是线段AB上的一点,点M、N、P分别是线段AC,

BC,AB的中点.

(1)若AB=10cm,求线段MN的长;

(2)若AC=3cm,CP=1cm,求线段PN的长.

【变式1-3】(2022·湖南长沙·七年级期末)如图,已知B、C在线段AD上,M是AB的中点,N是CD的

=

中点,且.

(1)如图线段AD上有6个点,则共有______条线段;

(2)比较线段的大小:AC______BD(填“>”、“=”或“<”);

(3)若=12,=8,求MN的长度.

【题型2线段中的方程思想】

【例2】(2022·河南信阳·七年级期末)如图,,,,四点在同一条直线上.

(1)若=,

①比较线段的大小:______;(填“”“=”或“”)

3

==24cm

②若4,且,则的长为______cm;

3:4:5

(2)若线段被点,分成了三部分,且的中点和的中点之间的距离是20cm,求的长.

【变式2-1】(2022·山东枣庄东方国际学校七年级阶段练习)如图,点A、B在线段上,点M、N分别是

线段、的中点,::=1:2:3,若=6cm,求线段的长.

【变式2-2】(2022·山东泰安·期中)如图,已知数轴上有两点A,B,它们的对应数分别是a,b,其中a=

12.

(1)在B左侧作线段BC=AB,在B的右侧作线段BD=3AB(要求尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)

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