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七年级语文下册口语交际《我要成功——自荐担当志愿者》说课稿语文版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是七年级语文下册口语交际《我要成功——自荐担当志愿者》。本节课旨在让学生学会如何撰写自荐信,掌握自荐的技巧,提高口语表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材中涉及到的自荐信撰写方法、语言表达技巧等,与学生在日常生活中所积累的语言表达经验以及之前学过的书信格式等内容紧密相关。通过本节课的学习,学生可以将已有知识与新知识相结合,提高自荐能力。教材章节包括口语交际的相关技巧和实例分析,以及如何撰写自荐信的步骤和方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。具体目标如下:
1.语言建构与运用:培养学生能够清晰、准确地表达自己的意愿和观点,提高撰写自荐信的语言组织和表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析自荐信的实例,培养学生独立思考、批判性思维和创新思维,提升解决问题的能力。
3.文化传承与理解:引导学生理解自荐在现代社会中的重要作用,传承中华优秀传统文化,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对自荐信的审美鉴赏能力,能够识别和欣赏优秀的自荐文本,创造具有个性化的自荐作品。
学情分析
三、学情分析
本节课面对的是七年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础,掌握了基本的语言表达和写作技巧,但口语交际能力尤其是自荐表达方面可能还较为薄弱。在能力上,学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力,但往往缺乏将个人优势与自荐目标相结合的能力,需要通过本节课的学习来提升。
在素质方面,学生们正处于个性发展和自信心建立的关键时期,他们对于自我表达有着积极的态度,但可能由于缺乏经验,表达时显得不够自信和条理。此外,学生的行为习惯方面,可能存在一些注意力不集中、参与度不高的问题,这可能会影响到课程的学习效果。
学生对课程学习的态度通常是积极的,但由于自荐这一主题与学生的实际生活紧密相关,他们可能会感到一定的压力和挑战。因此,在教学过程中,需要充分考虑学生的心理特点,通过生动有趣的案例和互动活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们克服困难,提升自荐能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有七年级语文下册教材,以便于学生在课堂上跟随教学进度学习和参考。
2.辅助材料:准备与自荐主题相关的成功自荐案例文本、视频资料,以及用于分析讨论的自荐信模板和评价标准。
3.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组讨论区,方便学生进行小组合作和口语练习。同时,准备好白板和投影仪,以便展示教学资源和案例。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一个新的口语交际内容——《我要成功——自荐担当志愿者》。在我们的生活中,自荐是一种非常重要的能力。无论是在学习、工作还是社会活动中,我们都需要学会如何展示自己的优势,赢得他人的认可。那么,如何才能成功地自荐呢?接下来,我们将通过这节课的学习来探讨这个问题。
2.教学目标明确
首先,我要明确本节课的教学目标。通过本节课的学习,我希望大家能够:
(1)了解自荐的概念和重要性;
(2)掌握撰写自荐信的基本方法和技巧;
(3)提高口语表达能力,学会如何自信地自荐。
3.课文主旨内容探究
(1)自荐信的结构和内容;
(2)自荐信中的关键句和亮点;
(3)作者在自荐过程中展现出的自信和决心。
4.课堂讨论
现在,我想请大家分成小组,针对课文内容进行讨论。每个小组需要回答以下问题:
(1)自荐信的结构是怎样的?它通常包含哪些部分?
(2)在自荐信中,作者如何展示自己的优势和特长?
(3)作者在自荐过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?
(4)从这篇课文中,你学到了哪些撰写自荐信的技巧?
5.小组分享
在小组讨论结束后,每个小组将选派一名代表进行分享。其他小组成员在分享过程中要注意倾听,记录他人的观点,以便在接下来的课堂讨论中相互借鉴和学习。
6.总结撰写自荐信的技巧
在听了大家的分享后,我将总结撰写自荐信的技巧。以下是撰写自荐信时需要注意的几点:
(1)明确自荐目标,突出自己的优势和特长;
(2)结构清晰,逻辑严密,内容完整;
(3)用词得体,语言简练,避免夸张和吹嘘;
(4)自信、真诚地表达自己的意愿和决心。
7.口语练习
现在,让我们来进行口语练习。请大家根据刚才学到的自荐技巧,结合自己的实际情况,撰写一篇自荐信。你可以自荐担当志愿者、班级干部或者参加某个竞赛。在撰写过程中,注意以下几点:
(1)按照自荐信的结构进行撰写;
(2)突出自己的优势和特长;
(3)用词得体,语言简练。
8.展示与评价
在大家完成自荐信的撰写后,我们将进行展示
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