第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 课件高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理_1.pptx

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;一、近代西方民族国家的产生;;;马丁·路德翻译的德文版《圣经》;;;材料:在这种普遍的混乱状态中,王权是进步的因素,这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序,代表着正在形成的民族(Nation)而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权,正向王权倾向着它们一样。

——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》;专制王权国家;欧洲国家纷纷成为专制王权国家;(二)民族国家建立;(1)经济:欧洲资本主义萌芽和城市的发展,促进了专制王权的强化;

(2)政治:西欧国家的封建割据势力遭到削弱,中央集权得到加强;

(3)语言:对民族语言的重视强化了民族认同,促进民族国家的形成;

(4)思想:

①宗教改革、启蒙运动传播民主观念,解放了人们的思想;

②民族意识的觉醒:法国大革命及拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识与国家观念的觉醒。;表现;2.标志:;(1)民族国家有的由单一民族组成,更多的则是包括了多个民族。

(2)民族国家主权独立,人民有共同的价值、历史、文化、语言或

体制。;(1)为资本主义的发展和传统社会向现代社会的过渡创造了条件。

(2)启动了现代世界和现代国际关系形成的进程。

(3)有利于统一民族文化的形成。;欧洲的12世纪是一个政治运动和政治辩论活跃的时代,人们更加迫切地呼唤更具普遍效率的、能够适用于更广阔地域的法律来取代原先的地方法和习惯法,于是兴起了一场罗马法复兴运动。这有助于

A.动摇教皇权威

B.民族统一国家的形成

C.开辟新的航路

D.近代自然科学的产生

;不列颠(Britannia或Britannus)最初是罗马对生活在不列颠原始民的称呼,经过精英阶层的重塑,不列颠人由中世纪时期的苏格兰人、爱尔兰人,威尔士人的代名词,向英格兰和凯尔特各族的共同称呼演变。这样做促使英国

A.向政治文化共同体演变

B.重构民族国家集体记忆

C.塑造共同的社会价值观

D.开启了政治现代化步伐;从15世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是 ()

A.君主专制下的军政合一国家

B.教皇控制下的宗教神权国家

C.议会主导下的中央集权国家

D.王权专制下的统一民族国家;17世纪下半叶开始,英格兰出现了“乡绅修(地方)志”的热潮。作者在介绍本地地名时,总是与撒克逊(史学界把在不列颠定居的日耳曼人称为撒克逊人)传统联系起来,讲述撒克逊时期的历史。这一现象反映了()

A.民族国家意识的形成

B.旧贵族向新贵族转变

C.地方独立思潮的兴起

D.东方修史传统的影响;路德用充满活力的德意志方言翻译了《圣经》全文。在那之前,德意志各地语言迥异,彼此之间难以交流,但随着路德所译《圣经》的流行,它所用的德语不久就成为整个德意志民族标准语言。这反映了宗教改革

A.推进了德意志国家的统一

B.获得了德意志世俗王公的支持

C.导致德意志民族意识产生

D.加强了德意志民族的认同感;1、根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用?

2、根据材料一、二并结合所学知识,概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因?;材料:自鸦片战争以来,“亡国灭种”的遭遇使得原有的国家认同不断被摧毁,这极大地引发了人们的思考。梁启超认为,“夫所谓……元、明、清者,则皆朝名耳。朝也者,一家之私产也;国也者,人民之公产也”,只有建立一个君主立宪的民族国家,并致力于开启、培养国民与此相应的国家认同感,中国方可立于世界民族国家之林。革命派提出,中国在“异种残之,外邦逼之”情况下,建立起一个现代民族国家“殆不可以须臾缓”。

辛亥革命成功后,孙中山一再强调“今日中华民国成立,满、汉、蒙古、回、藏五族合为一体”,各族“皆得享共和之权利,亦当尽共和之义务”。

——暨爱民《百年凝聚:近代中国民族国家的认同建构》

▲根据材料并结合所学,分析中国近代民族主义的特点以及意义。;1、国际法的形成原因;奠定基础

《战争与和平法》;;开端——“威斯特伐利亚体系”;奠定基础

《战争与和平法》;奠定基础

《战争与和平法》;拿破仑用战争向欧洲输出革命,欧洲的封建君主非常惧怕,他们联合对抗法国。虽然当时已处于蒸汽时代,工业资本主义已成为发展潮流。但是由于欧洲大陆保守势力的联合力量大大超过资本主义力量,拿破仑战败。在制裁法国的基础上

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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