部编版 15.坚持才会有收获 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思.pdfVIP

坚持才会有收获教学设计

第2课时

教学目标：

1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不

气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。

3、学习一些克服容易气馁的方法。

教学重点：

让学生懂得意志品质中坚持的重要性。

教学难点：

学习一些能让自己坚持下来的方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件；

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过

自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。我们大家说“坚持”，

谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还

可以让我们收获成长的快乐。这节课我们继续聊这个话题：坚持才会

有收获。

板书：15坚持才会有收获

谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。

二、特殊的较量

1.丁丁的困惑

师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。

课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）

配音：大家好！我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈，

哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。这时我的

心中就会有两个“我”在说话。

“太累了，放弃吧！钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！”

“坚持下去吧，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！”

师：同学们，丁丁该怎么做呢？你想对坚持的丁丁说什么？对放

弃的丁丁说什么？

预设生1：我想对坚持的丁丁说：加油，坚持就是胜利！

预设生2：我想对要放弃的丁丁说坚持下去，虽然得不了第一，

但至少你坚持下来了，就战胜了自己。

预设生3：丁丁,你要相信自己，别人能做到的，你也可以！加

油！

师：相信丁丁听了大家的建议，一定会坚持完成比赛。

2.同桌交流

师：同学们，在学习、生活中，你有没有类似丁丁这样的经历？

当时你是怎么想的？是坚持了还是放弃了？请同桌交流一下，交流完

请向老师示意。

（生交流、汇报。）

预设生1：刚开始学跳绳的时候，我一直跳不好，不想学了。可

是，看到身边的同学可以连着跳好几个，我觉得自己也可以，我又坚

持练习了一段时间，现在能连着跳30多个了！

师：遇到困难，你没有灰心，真棒！

预设生2：我坚持学习围棋已经一年了，有一次不想练了，爸爸

说：加油，你是最棒的！以后爸爸每天陪我练棋，现在我已经可以和

老师进行PK了！

师：你真是了不起！爸爸的鼓励和陪伴，让你坚持了下来。

预设生3：一年级的时候，妈妈给我报了练字班，我觉得练笔划

很没意思，也想过要放弃，可是看到大哥哥大姐姐漂亮的字迹，我坚

持了下来。上学期我还代表学校参加了少儿书法大赛呢,

师：你真了不起！继续加油孩子！

师：看来我们在做一件事的时候都会遇到困难，但是，只要坚持

下来就会有收获。你们有没有像丁丁这样想放弃的经历？

师：看来大家好像不太好意思说。其实，老师有过类似丁丁这样

的想放弃的经历。小时候学跳舞，我学了一段时间觉得练功特别苦，

就没有坚持学下去。我现在去看演出的时候就非常羡慕那些舞蹈演员，

如果当时我坚持下来的话，也可以登上舞台展示我自己。

师：谁能勇敢的和大家分享自己曾经放弃的经历。

预设生1：周末，我在家里玩拼图的时候一直拼不好，

就收起来不再玩儿了。

师：如果再给你一次机会，你会怎么选择？

预设生1：我会坚持把它拼完。

师：老师相信你一定可以把它拼好！

预设生2：去年暑假我去学游泳，去了几次我觉得热，就不想去

了。

师：现在后悔吗？

预设生2：我有点后悔，今年暑假我一定要学会！

师：老师相信你一定可以学的很棒。

师（小结）：从刚才大家的交流中，我们知道做任何事情的时候，

都难免会遇到困难和挫折，这就像是逆水行舟，不进则退（出示课件：

逆水行舟，不进则退图片）。既然我们选择了要做一件事，我们就必

须努力坚持，不轻言放弃。

呈现教材中