2024年春九年级化学下册 12 化学与生活 课题3 有机合成材料说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年春九年级化学下册12化学与生活课题3有机合成材料说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

“2024年春九年级化学下册12化学与生活课题3有机合成材料说课稿（新版）新人教版”本节课旨在让学生了解有机合成材料的类别、性质、应用及其对生活和社会发展的影响。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生认识有机合成材料在生活中的重要作用，培养学生的实践能力和创新思维。本节课内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高化学学科素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：

1.科学探究与创新意识：通过实验和观察，探究有机合成材料的性质和用途，激发学生的创新思维。

2.实践与综合运用能力：联系生活实际，分析有机合成材料在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学知识的严谨态度，关注有机合成材料对环境的影响，增强环保意识。

4.人文关怀与道德伦理：引导学生关注化学与人类社会发展的关系，培养学生的社会责任感和道德伦理观念。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生对化学元素、化合物有了初步的认识，但有机化学的知识相对薄弱，对有机合成材料的理解可能较为模糊。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和问题分析能力，但需要进一步培养他们的探究能力和创新思维。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对未知事物充满探索欲望，但可能在面对复杂概念时表现出一定的畏难情绪。在行为习惯上，学生可能存在学习方法单一、学习效率不高的问题，需要引导他们形成良好的学习习惯。

此外，学生对化学与生活的联系有一定的认识，但可能缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立化学与生活的联系，从而提高他们对有机合成材料课程的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统地介绍有机合成材料的分类、性质和应用。

2.讨论法：引导学生就有机合成材料在生活中的应用展开讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：通过实验演示和学生动手操作，让学生直观感受有机合成材料的特性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示有机合成材料的图片、结构模型和应用实例，增强直观性。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生模拟有机合成过程，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓宽知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解有机合成材料的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“有机合成材料在日常生活中的应用有哪些？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解有机合成材料的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示塑料、合成纤维等有机合成材料制品，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的性质、用途及对环境的影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨有机合成材料对生活的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“有机合成材料如何影响环境？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解有机合成材料的基本知识。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生理解有机合成材料的应用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的性质和用途。

-培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生总结有机合成材料的特点和应用。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解有机合成材料的最新发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：