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小蚂蚁的家教案一等奖

1、小蚂蚁的家教案一等奖

活动目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主观看小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜爱吃的东西。

活动预备：

提前请幼儿预备蚂蚁喜爱吃的食物（糖果、饼干等），放大镜

活动过程：

一、谈话引出活动

1、你为小蚂蚁预备了什么吃的”？

2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。

二、找蚂蚁

1、带着幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？

三、喂蚂蚁

1、请幼儿把预备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜爱吃什么？

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等

小蚂蚁似乎说了什么？（真好吃，感谢）

3、你还看到了什么？有什么新的发觉？

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜爱吃什么？

四、与蚂蚁说“再见”，带幼儿回园，教师进展小结。

2、小蚂蚁的家教案一等奖

活动目标：

1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁相互帮忙、团结合作的精神

3、在嬉戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

活动预备：

课件：得意的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。

活动过程：

一、师幼相互介绍，谈话导入

二、了解小蚂蚁传递信息的方法

1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息

（1）观看录像。

（2）提问：小蚂蚁是如何传递信息的”？

2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

三、嬉戏：小蚂蚁的触角。

1、集体嬉戏。

2、分角色嬉戏，体验用触角传递信息的乐趣。

3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

活动延长：

利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

3、小蚂蚁的家教案一等奖

活动目标：

激发婴幼儿的奇怪心，吸引他们去玩耍去探究，使大动作和精细动作都得到熬炼。

活动预备

粗细、长短不一的软性水管；质地、大小不同的球若干；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”背静图一幅。

活动过程：

1、婴幼儿自己选择珠子，放入认为适宜的管子口，观看珠子从哪里滚出来。

2、熟识后，可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

3、掉出来的珠子自己捡起，再重新投放。

建议：

1、为了保持婴幼儿对这一活动的兴趣，教师可将管子的弯曲度、延长的方向重新组合。新的组合，新的路线更能激发婴幼儿的奇怪心和探究愿望。

2、可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图，让婴幼儿在玩的”过程中了解蚂蚁的生活状况。

可让婴幼儿渐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。

活动完毕

放松身体，全体幼儿在教师的带着下，一起回教室。

4、小蚂蚁的家教案一等奖

【活动目标】

1、认真观看画面并大胆表述，理解故事前半局部内容。

2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。

3、用动作表现局部故事情节，体验其中的欢乐，萌发自主阅读后半局部故事的兴趣。

【活动预备】

1、教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿）小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。

2、幼儿用：人手一本小书和一封信。

【活动过程】

一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。

1、熟悉寄信人和收信人。

师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？

师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？

师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？

师：哦，你们还不熟悉它。看，它有大大的门牙，名字叫土拨鼠。

2、理解信的主要内容。

师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起翻开信看看信上有什么。（引导幼儿观看信中的画面并简洁描述。）

师：苹果树上有什么？

师：怎么样的苹果？

师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。

师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）

3、听教师读信。

师：信上究竟说了什么事