山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

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教材分析

“山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源说课稿（新版）新人教版”章节主要介绍了水资源的分布、利用和保护。本节课旨在让学生了解我国水资源状况，提高学生珍惜和保护水资源的意识。教材通过生动的实例和实验，引导学生认识水资源的珍贵，掌握保护水资源的方法，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过调查与分析本地水资源状况，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的能力，激发学生的创新思维。

2.实践意识与社会责任：引导学生关注水资源保护的实际问题，提高学生参与社会实践活动，自觉履行保护水资源的责任。

3.人与自然和谐共生：培养学生树立绿色发展的观念，认识到人类与自然环境的相互关系，自觉践行爱护水资源的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了水的组成、性质和在水循环中的作用等基础知识。他们还了解了一些基本的化学实验技能，如观察、记录和分析实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验和实践活动表现出浓厚的兴趣，他们具备了一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和小组合作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解水资源分布的地理特征、水质检测方法以及水资源保护措施等方面遇到困难。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，如节约用水和防止水污染的具体做法，学生可能会感到挑战。教学中需要通过生动的案例和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-实验室设备（如试管、滴定板、量筒等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响）

-教学课件

-实验试剂

-水质检测工具包

-视频资料（如水资源保护短片）

-图书馆资源（相关书籍、杂志）

-校园网络资源

-小组讨论指南

-学生活动记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示水资源短缺地区的图片或视频，引发学生对水资源问题的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的水的性质、水循环等相关知识，为学习水资源保护打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解水资源的概念、分布、利用和保护等主要知识点。

-举例说明：通过分析具体案例，如我国水资源状况、水资源污染事件等，帮助学生理解水资源保护的紧迫性。

-互动探究：分组讨论，让学生针对水资源保护提出自己的观点和措施，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行水质检测实验，让学生亲身体验水资源保护的方法。

-教师指导：在实验过程中，及时给予学生操作指导，解答疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，巩固知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于水资源保护的短文，分享自己的观点和建议。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.水资源概述

-水资源的定义

-水资源的分类（地表水、地下水、淡水资源、咸水资源等）

-水资源的重要性（生活、农业、工业、生态等）

2.水资源的分布与利用

-全球水资源分布特点

-我国水资源分布特点

-水资源的时间分配（季节性、年际变化）

-水资源空间分配（地域性、流域性）

-水资源利用现状（生活用水、农业用水、工业用水等）

3.水资源保护

-水资源保护的意义

-水资源保护的原则（可持续发展、节约用水、防治污染等）

-水资源保护措施（水资源规划、水资源管理、水资源监测等）

-水资源保护法规（水污染防治法、水法等）

4.水资源污染与防治

-水资源污染的类型（化学污染、生物污染、物理污染等）

-水资源污染的原因（工业排放、农业用药、生活污水等）

-水资源污染防治措施（源头控制、过程治理、末端治理等）

-水资源污染治理技术（物理方法、化学方法、生物方法等）

5.节约用水与水资源可持续利用

-节约用水的意义

-节约用水的措施（家庭节水、农业节水、工业节水等）

-水资源可持续利用的概念

-水资源可持续利用的途径（优化水资源配置、提高水资源利用效率等）

6.水资源保护实践

-水资源保护项目（水土保持、水源地保护等）

-水资源保护活动（世界水日、中国水周等）

-水资源保护宣传（宣传册、公益广告等）

-水资源保护教育（学校教育、社会教育等）

7.水资源保护案例分析

-我国水资源保护成功案例（如太湖治理、南水北调等）

-国际水资源保护