实验：探究小车速度随时间变化的规律 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律

高中物理必修第一册课件

物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验——普朗克

目录

01

实验思路

02

进行实验

03

记录数据

04

数据分析

寻求一种运动的特点和规律，一般要从某个具体事例开始。这一节我们研究小车在重物牵引下的运动，看看小车的速度是怎样随时间变化的。

那么，要研究小车的速度随时间变化的规律，我们该如何设计这个实验？

研究对象是什么？

需要测量哪些物理量？

选用什么器材测量？

研究对象是什么？

重物牵引下的小车

需要测量哪些物理量？

选用什么器材测量？

小车运动时间，速度

实验目的：探究小车速度随时间变化的规律

小车，重物，打点计时器，电源，纸带，刻度尺等

1.实验原理

利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度与时间的关系图象．

(1)某点的瞬时速度一般用一小段时间内的平均速度代替．

(2)若v－t图象为一倾斜直线，则物体做匀变速直线运动，图线的斜率表示加速度．

打点计时器(带导线)、交变电源、纸带、一端带有定滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、复写纸、坐标纸。

一端附有定滑轮的长木板

槽码

纸带

小车

细绳

打点计时器

2.实验器材

（1）.把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．如图所示．

3.实验步骤

（2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把小车停在靠近打点计时器的位置.先启动打点计时器，后放开小车，让小车拖着纸带运动。随后，立即关闭电源.

3.实验步骤

（3）换上新纸带，重新操作两次.

（5）每隔0.1s取一个计数点进行测量，把数据填入设计好的表格内。

（4）在三条纸带中选择一条最清晰的，舍掉开头一些过于密集的点，找一个适当的点当做计时起点0。

4.数据记录

计算本实验中各点的瞬时速度，并记录。

计数点位置编号n

0

1

2

3

4

5

6

时间t/s

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

相邻两计数点

间的距离x/m

对应计数点的

速度v/(m·s－1)

（6）增减钩码个数，再做两次实验。

1.固定打点计时器时应让限位孔与运动方向在同一直线上；

2.滑轮不能过高,细绳应与木板平行;

3.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器

4.实验中：先接通电源，再释放小车;打点结束立马关闭电源；

5.小车另一端所挂的钩码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或加速度太小使各段位移无法区别，从而使误差增大;

6.要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰。

5.注意事项

6.数据处理

(1)在坐标纸上建立直角坐标系；

(2)描点；

图像法

(3)画一条平滑曲线，让这条线通过尽可能多的点，

如果有些点难以落在曲线上，使它们大致均匀地分布在曲线两侧

V=1.8138t+0.1295

实验结论：小车运动的v－t图象是一条倾斜向上的直线，说明速度随时间均匀增加，成“线性关系”．

1图线的特点？

2小车的运动规律？

3如何求加速度？

逐差法求加速度

1.如何测物体的加速度？

1.如何测物体的加速度？

求平均值：对每一个位移差分别求出加速度，再求加速度的平均值．

实际只用了2段，达不到减小偶然误差的目的！！

逐差法求加速度

x1

x2

x3

x4

x5

x6

2.如何减小误差？

纸带上测得连续6个相同时间T内的位移x1、x2、x3、…、x6，应分为3组

此式把各段位移都利用上，有效地减小了仅由两次位移测量带来的偶然误差，这种方法被称为逐差法．

由xm－xn=(m－n)aT2得

逐差法求加速度

x1

x2

x3

x4

x5

x6

2.如何测物体的加速度？

逐差法的实质是将纸带分为时间间隔相等的连续两大段来处理：

逐差法的实质：

逐差法求加速度

实验创新

除了利用打点计时器来设计这个实验外，我们还可以利用什么来测量小车的瞬时速度？

还可以利用“位移传感器”、“光电门”等技术手段更加精准的去测量小车的瞬时速度。

已知A到B时间t求加速度：

已知A、B间位移x求加速度：

A

B

6.误差分析

1.绝对误差与相对误差

(1)绝对误差Δx：测量值x测与真实值x真之差称为绝对误差。

即：Δx=x测-x真

(2)相对误差δ：绝对误差Δx与真实值x真的比值称为相对误差。

即：

6.误差分析

2.系统误差与偶然误差

(1)系统误差:①概念:由测量原理不完善或仪器本身缺陷等造成的误差。

②特点:测量结果总是或总是。

③减小方法:a.完善测量原理;b.使用精确度更高的仪器等。

(2)偶然误差:①概念:由于各种偶然因素而造成的误差。