- 1、本文档共6页,其中可免费阅读3页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
分析“电动势”一课例谈对话教学的精髓
如果从教学关系的人文角度评判一节好课,其关键词可概括为“对话”
与“倾听”。通过“对话”与“倾听”来创设民主、平等、合作、互动、探究的
课堂氛围,从而实现教学方式与学习方式的转变。在笔者之一执教的“电动势”
这节浙江省课堂教学评比获奖课中,利用“对话”与“倾听”,实现了师生思维
的碰撞与情感的交流,实现了学生知识的自主建构、生成和能力的发展。
一、课例与点评
1.课题引入
演示小实验:音乐贺卡供电的对比研究。
生成问题:为什
文档评论(0)