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分析“电动势”一课例谈对话教学的精髓
如果从教学关系的人文角度评判一节好课,其关键词可概括为“对话”
与“倾听”。通过“对话”与“倾听”来创设民主、平等、合作、互动、探究的
课堂氛围,从而实现教学方式与学习方式的转变。在笔者之一执教的“电动势”
这节浙江省课堂教学评比获奖课中,利用“对话”与“倾听”,实现了师生思维
的碰撞与情感的交流,实现了学生知识的自主建构、生成和能力的发展。
一、课例与点评
1.课题引入
演示小实验:音乐贺卡供电的对比研究。
生成问题:为什
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