2024六年级语文下册 第五单元 口语交际：辩论说课稿 新人教版.docx

2024六年级语文下册第五单元口语交际：辩论说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024六年级语文下册第五单元口语交际：辩论说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文下册第五单元口语交际：辩论

2.教学年级和班级：六年级（具体班级名称）

3.授课时间：2024年（具体日期）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生倾听、表达和应对的能力，提高口语交际的实效性。

2.增强学生的逻辑思维和辩证分析能力，使其在辩论中能够条理清晰、有理有据地表达观点。

3.培养学生尊重他人观点、文明礼貌的交际态度，提升交际素养。

学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和口语交际能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法规则和表达方式，能够进行简单的口头表达和论述。在能力层面，学生的思维活跃，能够就某一话题提出自己的观点，但在逻辑性和条理性上还有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但有时在表达时会显得过于直接，缺乏足够的交际技巧。

行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能在发言时存在打断他人、不尊重他人意见的情况。此外，学生在辩论中可能过于注重说服对方，而忽略了倾听和理解对方观点的重要性。

这些学情特点对于本节课的学习有一定的影响。一方面，学生的基础知识为辩论学习提供了基础；另一方面，学生需要进一步培养良好的交际习惯和辩论技巧，以提高口语交际的实效性。因此，在教学过程中，需要注重引导学生积极参与辩论，同时培养他们尊重他人、文明礼貌的交际态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解辩论的基本原则和技巧，为学生提供理论支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出观点，培养辩证思维能力。

3.模拟辩论：通过模拟辩论的形式，让学生在实践中锻炼口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示辩论的结构和示例，直观引导学生学习。

2.教学软件：利用教学软件进行口语交际练习，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，扩展知识面和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括辩论技巧的PPT和相关的视频案例，要求学生了解辩论的基本结构和技巧。

-设计预习问题：提供几个与辩论相关的问题，如“如何构建有力的论点？”、“如何有效地反驳对方观点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试构建自己的论点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养批判性思维。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的辩论案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论的基本技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。

-组织课堂活动：分组进行辩论练习，让学生在实践中应用所学技巧。

-解答疑问：针对学生在辩论中遇到的问题，提供指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行辩论，实践辩论技巧。

-提问与讨论：学生在辩论过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解辩论技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过辩论练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组辩论，培养学生的团队协作能力。

重难点体现：

-辩论技巧的应用：通过实际辩论练习，让学生掌握如何构建论点和反驳对方观点。

-辩论过程中的逻辑性：强调辩论中的逻辑性，让学生学会如何条理清晰地表达观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置辩论主题相关的作业，要求学生撰写辩论稿。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写辩论稿。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的辩论表现，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提高自我学习能力。

重难点体现：

-辩论稿的撰写：通过作业，让学生学会如何组织语言，撰写有说服力的辩论稿