河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术说课稿 新人教版.docxVIP

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术说课稿新人教版

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教学内容

本节课的教学内容为河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册新人教版第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》中的第21课《清朝前期的文学艺术》。本节课主要讲述清朝前期文学艺术的主要成就，包括小说创作、戏剧表演、诗歌创作以及绘画艺术等方面。具体内容包括：

1.清朝前期小说创作的代表作品，如《红楼梦》、《儒林外史》等。

2.清朝戏剧表演的发展，尤其是京剧的诞生及其艺术特点。

3.清朝诗歌创作的特点，如清代诗歌的流派与风格。

4.清朝绘画艺术的发展，包括山水画、人物画、花鸟画等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养。学生将能够通过分析清朝前期文学艺术的特点，理解文学作品与社会历史背景的关系，培养批判性思维和历史解释能力。同时，学生将感受清朝文学艺术的丰富性和多样性，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。通过探究和欣赏清朝的文学艺术作品，学生将学会从多个角度审视历史，形成对历史的全面理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-清朝前期文学艺术的代表性作品及其特点，例如《红楼梦》的人物塑造和艺术结构，以及《儒林外史》对当时社会的讽刺和批判。

-京剧的形成及其艺术特色，包括唱、念、做、打等多种表演形式。

-清朝绘画艺术的发展，特别是“四王”山水画的风格和影响。

具体细节如下：

-理解《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其深刻的思想内涵和精湛的艺术技巧。

-掌握《儒林外史》通过对不同阶层人物的描写，展现当时社会的风貌和问题。

-认识京剧作为国粹，其唱腔、表演、服饰等元素如何体现中国传统文化的特点。

-了解清朝绘画艺术的流派，特别是“四王”的山水画如何影响后世。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-清朝文学艺术作品的社会历史背景与作品内容之间的关联，例如《红楼梦》中的家族兴衰与当时社会政治经济状况的联系。

-京剧表演艺术的复杂性和技巧性，如何理解其表演中的虚拟性和程式性。

-清朝绘画艺术中的审美观念和技法特点，如“四王”山水画的笔墨运用和构图法则。

具体细节如下：

-理解《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉等人物形象的社会象征意义，以及小说如何反映封建社会的伦理道德和阶级矛盾。

-掌握京剧中的生、旦、净、末、丑等角色分类，以及如何通过唱念做打来表现人物性格和情感。

-分析清朝绘画艺术中的笔墨技法，如何通过线条、色彩和构图来表达画家的情感和意境。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学课件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线历史资料库、电子书籍

-教学手段：视频播放、音频播放、实物展示（如京剧脸谱、古书画作品复制品）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段京剧表演视频，让学生直观感受京剧的魅力。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“这段表演中，你看到了哪些艺术特点？它与哪些传统文化元素相关？”

-学生回答：学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解《红楼梦》：介绍《红楼梦》的作者、背景和主要人物，分析小说的艺术特色和社会意义。（7分钟）

-讲解《儒林外史》：概述《儒林外史》的作者、背景，重点分析小说对社会现象的讽刺和批判。（7分钟）

-讲解京剧艺术：介绍京剧的起源、表演形式和艺术特点，通过视频展示不同角色的表演。（5分钟）

-讲解清朝绘画艺术：介绍“四王”山水画的风格和影响，展示相关绘画作品，分析其审美观念和技法特点。（6分钟）

3.巩固练习（5分钟）

-练习一：让学生选择一部清朝文学艺术作品，简要描述其内容和艺术特色。

-练习二：分组讨论，每组选择一个角色，讨论该角色在作品中的意义和作用。

-教师点评：对学生的回答进行点评，强调重点和难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：请学生举例说明清朝文学艺术作品如何反映当时的社会背景。

-讨论：引导学生探讨京剧艺术在现代社会中的传承和发展。

-互动：教师邀请学生上台模拟京剧表演，增强学生的参与感和体验。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（3分钟）

-问题解决：针对学生在巩固练习中遇到的问题，教师进行个别指导，确保每个学生都能理解。

-核素养拓展：教师提出“如何从文学艺术作品中汲取营养，提高自己的文化素养？”让学生思考并简要分享。

6.结束语（2分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强