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小脚小手动起来教案（全文完整）

小脚小手动起来教案1

活动内容：音乐嬉戏——小手小脚动一动

活动目标：1.在活动中感受快和慢的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在活动中感到欢乐。

活动预备：1.小动物头饰与幼儿人数相等。

2.一只鼓，一个圆板。

活动流程：教师演示——幼儿仿照快慢拍手——幼儿仿照快慢踏

脚——快慢结合动起来。

活动过程：（一）引起兴趣

1.教师说：我是小狗、小朋友说：我是小猫、我是小鸟……

2.师说：咱们小动物又聚会了，今日咱们做什么嬉戏呢？

对了咱们跟小狗圆舞板作拍手动作好不好？

（二）动动手

1、圆舞板、真好听、有快有慢、真好玩、

小动物来拍手、来拍手呀来拍手。教师两手各拿一个

圆物板，第一遍慢，其次遍快。

1.提问：小狗打两遍圆舞板有什么不同？

谁能表演渐渐拍手呢？（我们给小动物鼓鼓掌）

鼓掌是不快快拍手呀？

2.说儿歌：小手小手拍拍，我的小手渐渐拍。

小手小手拍拍，我的小手快快拍。

（三）动动脚

小熊焦急地说:该我敲鼓了，我要让小动物们跟我踏脚呢？

小鼓

咚咚咚，小鼓咚咚咚，小动物们踏小脚，踏小脚呀踏小脚。

第一遍慢，其次遍快。

1、提问：两遍踏脚有什么不一样？

谁能仿照小动物渐渐的动作？

谁能仿照小动物快快的动作？

2、说儿歌：小脚小脚踏踏，我的小脚走起来，

小脚小脚踏踏，我的小脚跑起来。

（四）快慢结合动起来

小动物们边说儿歌拍手边踏脚。

天黑了，我们该回家了。

设计思路与反思

节奏的边化在现实生活中，到处可见，在托班年龄段会被一切可视可听的媒体所吸引。有时会为之而动，这是一种乐感也是托班幼儿精确地把握节奏的`通到。因此借新年这个主题我设置了让幼儿正确熟悉节奏快慢的活动，这个主题活动融合了小动物世界的故事情境，嬉戏式的教学方法，让幼儿感到快慢的变化来体验活动的欢乐。