2024(新插图)人教版一年级数学上册 练习课[015].docVIP

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人教版小学数学

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人教版小学数学

练习课

学习目标

1.能正确、熟练地口算8、7、6加几的计算。提高学生计算的正确率和计算速度。

2.培养学生细心计算和认真审题的学习习惯。

学习重点

巩固8、7、6加几的计算方法,提高学生计算的正确率和计算速度。

学前准备

教具准备:PPT课件、口算卡片

教学环节

导案

达标检测

知识点1:

8、7、6的进位加法。

课件出示教材第93页第1题。

先说得数,再写算式。

分析:计算8、7、6加几用“凑十法”,可以“拆小数,凑大数”,也可以“拆大数,凑小数”,还可以利用“交换加数的位置,和不变”的规律来计算。

答案:(1)10、12、16、13、14、11、17、15。

(2)12、11、14、16、13、15。

(3)13、11、15、12、14。

1.口算。

5+5=10-5=

8+6=9+9=

7+4=8+8=

7+6=6+8=

答案:105141811161314

知识点2:

求加数。

课件出示教材第94页第6题。

8+□=15

分析:想:8添上7得15,即8加7得15;也可以用凑十的方法想:8加2是10,10再加5得15,2加5得7,所以8+7=15。

答案:

8+7=15

2.填一填。

6+□=12

7+□=13

8+□=16

5+□=11

答案:6686

知识点3:

扩展提升。

课件出示教材第94页动脑筋。

在○里分别填上3、4、5、6、7,使每条线上的三个数相加都得12。

分析:以2为突破口,12-2=10,因此,2、7、3在同一条边上,2、6、4在同一条边上,3、5、4在同一条边上。

答案:填法不唯一。

3.在里填上1、2、3、4、5、6,使每条线上的三个数相加得11。(每个数只能用一次)

分析:在1~6这6个数中,3个数相加的和等于11的算式有1+4+6=11,2+4+5=11,2+3+6=11,其中2,4,6要用到两次。因为三角形3个顶点上的数都要与两边上的数相加,也就是加两次,所以先把这3个数填在三个顶点的圆圈内,再填其他数。

答案:(填法不唯一)例如:

这类图形填数时,只要找出公用数字,其他数字就不难填了。

布置作业

1.完成教材第93页第4题。

2.完成教材第94页第9题。

教学过程中老师的疑问:

课堂总结

1.说一说本节课的收获。

2.谈谈8、7、6加几的计算方法。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

教学时我采用了儿歌的方式来理解凑十法,记住算法,非常符合小学生的学习特点,学生的兴致比较浓厚,接着进行了质疑,巩固了算理。另外填未知数的设计,很好地激发了学生的学习热情,这样既联系生活又激起学生的高度兴趣,课堂气氛热烈,学生自觉接纳知识的程度也提高了。在思考题中引导学生找到“突破口”并初步培养学生发现问题、解决问题的能力,也使学生体验到数学与日常生活是密切联系的,体会到数学的内在价值。

教师点评和总结:

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