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22.2二次函数与一元二次方程
人教版九年级上册
教材分析
函数与方程是初中阶段的重点内容。八年级下册学生学习了一次函数,研究了一次函数与一元一次方程(二元一次方程组)的联系,本节课加深函数与方程的联系,利用二次函数研究一元二次方程,用函数的观点看方程,可以把方程看成函数值为某个定值时的情况,所以,研究函数与方程的关系是对函数的进一步深化。本章专设一节,通过探讨二次函数与一元二次方程的联系,再次展示函数与方程之间的联系。这样既深化学生对一元二次方程的认识,又可以运用二次函数解决一元二次方程的相关问题,体现了知识之间的联系。
教学目标
1.通过探索,理解二次函数与一元二次方程之间的联系.
2.能运用二次函数的图象与性质确定方程的解.
3.了解用图象法求一元二次方程的近似根.
新知导入
1.若一次函数y=kx+b的图象经过点(0,1),(1,0),则方程kx+b=0的解是___________.
2.一次函数y=kx+b的图象如图所示,则方程kx+b=-3的解是____________.
x=1
x=-2
3.对于二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),当y取一个确定值时,它就变成了一个一元二次方程,由此可知一元二次方程与二次函数有着密切的关系.那么,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之间到底有怎样的关系呢?
新知讲解
探究:以40m/s的速度将小球沿与地面成30°角的方向击出时,球的飞行路线是一条抛物线,如果不考虑空气阻力,小球的飞行高度h(单位:m)与飞行时间t(单位:s)之间具有关系:h=20t–5t2.
考虑下列问题:
(1)小球的飞行高度能否达到15m?若能,需要多少时间?
(2)小球的飞行高度能否达到20m?若能,需要多少时间?
(3)小球的飞行高度能否达到20.5m?为什么?
(4)小球从飞出到落地要用多少时间?
新知讲解
[分析]由于小球的飞行高度h与飞行时间t有函数关系:
h=20t-5t2,所以可以将问题中h的值代入函数解析式,得到关于t的一元二次方程.
[注意]根据实际问题,讨论h的取值.
(1)解:当h=15时,20t-5t2=15,
解得,t1=1,t2=3.
当球飞行1s和3s时,它的高度为15m.
新知讲解
(2)小球的飞行高度能否达到20m?如果能,需要多少飞行时间?
解方程:
20=20t-5t2
t2-4t+4=0
t1=t2=2.
当小球飞行2s时,它的高度为20m.
结合图形,你知道为什么在问题一中有两个点符合题意,而在问题二中只有一个点符合题意?
新知讲解
(3)球的飞行高度能否达到20.5m?为什么?
解方程:
20.5=20t-5t2
t2-4t+4.1=0
因为(-4)2-4×4.10,所以方程无实数根.
即球的飞行高度达不到20.5m.
结合图形,说明原因?
新知讲解
(4)小球从飞出到落地要用多少时间?
解方程
0=20t-5t2
t2-4t=0
t1=0,t2=4.
当小球飞行0s和4s时,它的高度为0m.这表明小球从飞出到
到落地要用4s,即0s时小球从地面飞出,4s时小球落回地面.
小球飞出时和落地时的高度都为0m.
新知讲解
从以上可以看出:
已知二次函数y的值为m,求相应自变量x的值,就是求相应一元二次方程的解.
例如,已知二次函数y=-x2+4x的值为3,求自变量x的值.就是求方程3=-x2+4x的解.
例如,解方程x2-4x+3=0,就是已知二次函数y=x2-4x+3的值为0,求自变量x的值.
新知讲解
从上面发现,二次函数y=ax2+bx+c何时为一元二次方程?
一般地,当y取定值且a≠0时,二次函数为一元二次方程.
二次函数与一元二次方程的关系:
已知二次函数,求自变量的值
解一元二次方程的根
新知讲解
观察思考下列二次函数的图象与x轴有公共点吗?如果有,公共点的横坐标是多少?当x取公共点的横坐标时,函数的值是多少?由此你能得出相应的一元二次方程的根吗?
(1)y=x2+x-2;
(2)y=x2-6x+9;
(3)y=x2-x+1.
典例精析
二次函数y=x2+x-2,y=x2-6x+9,y=x2–x+1的图象如图所示.
观察图象,完成下表:
抛物线与x轴公共点个数
公共点
横坐标
相应的一元二次
方程的根
y=x2-x+1
y=x2-6x+9
y=x2+x-2
0个
1个
2个
x2-x+1=0无解
0
x2-6x+
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