22.2二次函数与一元二次方程 课件人教版数学九年级上册.pptx

22.2二次函数与一元二次方程

人教版九年级上册

教材分析

函数与方程是初中阶段的重点内容。八年级下册学生学习了一次函数，研究了一次函数与一元一次方程(二元一次方程组)的联系，本节课加深函数与方程的联系，利用二次函数研究一元二次方程，用函数的观点看方程，可以把方程看成函数值为某个定值时的情况，所以，研究函数与方程的关系是对函数的进一步深化。本章专设一节，通过探讨二次函数与一元二次方程的联系，再次展示函数与方程之间的联系。这样既深化学生对一元二次方程的认识，又可以运用二次函数解决一元二次方程的相关问题，体现了知识之间的联系。

教学目标

1.通过探索，理解二次函数与一元二次方程之间的联系.

2.能运用二次函数的图象与性质确定方程的解.

3.了解用图象法求一元二次方程的近似根.

新知导入

1．若一次函数y＝kx＋b的图象经过点(0，1)，(1，0)，则方程kx＋b＝0的解是___________．

2．一次函数y＝kx＋b的图象如图所示，则方程kx＋b＝－3的解是____________．

x＝1

x＝-2

3．对于二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，当y取一个确定值时，它就变成了一个一元二次方程，由此可知一元二次方程与二次函数有着密切的关系．那么，二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)之间到底有怎样的关系呢？

新知讲解

探究：以40m/s的速度将小球沿与地面成30°角的方向击出时，球的飞行路线是一条抛物线，如果不考虑空气阻力，小球的飞行高度h(单位:m)与飞行时间t(单位:s)之间具有关系：h=20t–5t2.

考虑下列问题:

（1）小球的飞行高度能否达到15m?若能，需要多少时间?

（2）小球的飞行高度能否达到20m?若能，需要多少时间?

（3）小球的飞行高度能否达到20.5m？为什么？

（4）小球从飞出到落地要用多少时间?

新知讲解

[分析]由于小球的飞行高度h与飞行时间t有函数关系:

h＝20t－5t2，所以可以将问题中h的值代入函数解析式，得到关于t的一元二次方程．

[注意]根据实际问题，讨论h的取值．

（1）解：当h=15时，20t-5t2=15，

解得，t1=1，t2=3.

当球飞行1s和3s时，它的高度为15m.

新知讲解

(2)小球的飞行高度能否达到20m？如果能，需要多少飞行时间？

解方程：

20=20t-5t2

t2-4t+4=0

t1=t2=2.

当小球飞行2s时，它的高度为20m.

结合图形，你知道为什么在问题一中有两个点符合题意，而在问题二中只有一个点符合题意？

新知讲解

(3)球的飞行高度能否达到20.5m？为什么？

解方程：

20.5=20t-5t2

t2-4t+4.1=0

因为(-4)2-4×4.10，所以方程无实数根.

即球的飞行高度达不到20.5m.

结合图形，说明原因？

新知讲解

(4)小球从飞出到落地要用多少时间？

解方程

0=20t-5t2

t2-4t=0

t1=0，t2=4.

当小球飞行0s和4s时，它的高度为0m.这表明小球从飞出到

到落地要用4s，即0s时小球从地面飞出，4s时小球落回地面.

小球飞出时和落地时的高度都为0m.

新知讲解

从以上可以看出：

已知二次函数y的值为m，求相应自变量x的值，就是求相应一元二次方程的解.

例如，已知二次函数y=-x2+4x的值为3，求自变量x的值.就是求方程3=-x2+4x的解.

例如，解方程x2-4x+3=0，就是已知二次函数y=x2-4x+3的值为0，求自变量x的值.

新知讲解

从上面发现，二次函数y=ax2+bx+c何时为一元二次方程?

一般地，当y取定值且a≠0时，二次函数为一元二次方程.

二次函数与一元二次方程的关系：

已知二次函数，求自变量的值

解一元二次方程的根

新知讲解

观察思考下列二次函数的图象与x轴有公共点吗？如果有，公共点的横坐标是多少？当x取公共点的横坐标时，函数的值是多少？由此你能得出相应的一元二次方程的根吗？

（1）y=x2+x-2；

（2）y=x2-6x+9；

（3）y=x2-x+1.

典例精析

二次函数y=x2+x-2，y=x2-6x+9，y=x2–x+1的图象如图所示.

观察图象，完成下表：

抛物线与x轴公共点个数

公共点

横坐标

相应的一元二次

方程的根

y=x2－x＋1

y=x2－6x＋9

y=x2＋x－2

0个

1个

2个

x2-x+1=0无解

0

x2-6x+