第8课+三国至隋唐的文化同步练习 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

三国至隋唐的文化

一、单选题

1．唐高祖以老子出函谷关的传说为基础，认为老子乃陇西李氏先祖，要求全国各地大修老子庙并亲自主持拜祭老子的典礼。唐太宗也曾以政令、诏书等形式提高道教的地位。由此可知，唐初()

A.道教成为唐朝的“国教” B.传统主流思想受到冲击

C.朝廷依靠黄老之学治国 D.儒学、佛教被官方压制

2．《女史箴图》在中国绘画史上具有划时代的意义，如图中的女子们正对镜梳妆，仪态宛然，细节描绘精微。榜题“人咸知修其容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正。斧之藻之，克念作圣。”该作品()

A.反映儒学仍占统治地位 B.体现文人画的艺术风格

C.表现魏晋女性爱美风尚 D.彰显审美与教化相结合

3．敦煌莫高窟壁画中有许多讲述佛经故事宣扬教义的经变画。北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。这种变化反映了佛教()

A.附会融入中国社会 B.深刻影响儒家思想

C.推动孝道文化发展 D.推崇消极避世教义

4．魏晋时期的佛像衣饰呈现出“气韵”生动的“褒衣博带”式特征，服饰不露肌肤，以披肩遮盖；菩萨雕像外貌更加清丽俊秀、温婉内敛，形态灵动。这反映出魏晋南北朝时期()

A.佛教思想影响中华文化 B.统治者好恶决定佛教发展

C.三教并行局面正式形成 D.佛教文化呈现本土化倾向

5．下表所示为629—707年日本向中国派遣使者统计（部分）。这些使者的派遣()

期数

时间

次数

第一期

舒明天皇（629—641年在位）到齐明女皇（655—661年在位）时期

共派三次

第二期

天智天皇（年在位）时期

共派出两次

第三期

文武天皇（697—707年在位）到孝谦女皇（749—758年在位）时期

共派出四次

A.将冶铁和水稻种植技术带到了日本 B.促进了日本幕府体制的形成

C.推动了日本中央集权制国家的构建 D.解决了日本社会的严重危机

6．唐朝时期诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹，又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明唐朝时期()

A.佛教取得统治地位 B.儒学出现危机

C.出现三教合一趋势 D.道教的发展

7．魏晋至隋唐时期，修建了大量的石窟，如山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库。由此可知，这一时期()

A.宗教信仰多样 B.艺术种类众多

C.佛教传播广泛 D.道教发展迅速

8．南北朝时期，儒学有南学与北学之分。“南北所治，章句好尚，互有不同”。南方儒士大多濡染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。这种不同是由于()

A.国家分裂政权对立 B.统治者重文抑武

C.中外文化交流频繁 D.江南地区不断开发

9．三国两晋南北朝时期，儒学吸收佛、道的精神，有了新的发展；佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化；道教也受儒学影响，主张“贵儒”和“尊道”。这些现象反映了()

A.儒学的正统地位已然丧失 B.统治者喜好影响社会文化

C.儒学借佛道理论迎来新生 D.文化间的碰撞与交流融合

10．敦煌莫高窟出土的大量隋唐文学写本，其内容既有描述敦煌的“乡土作品”，也有描述塞外风情的异域作品；作者既有生活在敦煌的文士、僧人，也有途经该地的各色商人。这有助于研究隋唐时期()

A.兼容并包的时代特征 B.市民阶层的价值取向

C.敦煌文化的中心地位 D.士商杂糅的发展趋势

11．儒家一向讲究仪表端庄，儒冠儒服，循规蹈矩，道貌岸然。然而魏晋名士却一反常态，他们过分讲究化妆，使男人女性化，他们追求阴盛阳衰的病态美，“士大夫手持粉白，口习清言，绰约嫣然”，一副娘娘腔。到梁朝时，贵族子弟更是无不“熏衣剃面,傅粉施朱”。这一反常现象出现的主要原因是()

A.儒家正统地位受冲击 B.社会现实黑暗动荡

C.佛教心外无物的影响 D.对隐逸避世的追求

12．隋唐以来，僧侣们创立了不同的佛教宗派，这些宗派有不同的教义、教规和修持方法，但其思想体系中都大量吸收融合了儒、道等传统思想的内容和方法。这表明()

A.佛教呈现出本土化趋势 B.道教受到统治者的尊崇

C.儒家学说失去正统地位 D.三教并行局面开始形成

13．东晋著名佛教法师慧远曾提出“沙门（佛教徒）不敬王者论”，认为沙门既出家，就不应再敬拜王者。但最终却行不通，又提出人王即法王，仁王即法王，辅助服从人王、仁王即大忠的主张。这一变化反映了()

A.佛教思想的中国化 B.艺术内容的时代性

C.释道融合渐成主流 D.儒学丧失正统地位

14．魏晋南北朝至隋唐时期，我国的石窟艺术发展较快，有云冈石窟、龙门石窟以及敦煌莫高窟等。这一时期石窟艺术发展较快主要是因为()

A.统治者尊崇宣扬佛教 B.儒学成为正统思想

C.雕刻绘画艺术的发展 D.社会