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2024年精选小学语文课文教案汇总6篇

小学语文课文教案篇1

教学内容

《画》是小学语文一年级上册一首古诗。课文有一幅经

过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，

给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底

为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣

横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，

获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国

的语言文字。

[教学目标]

1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

[教学重难点]

学习生字;正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

[设计理念]

培根说：“读诗使人灵秀”。在新课程、新教材、新理

念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探

究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，

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“灵秀起来”。学生是语文学习的主人，语文教学的人本思

想，意味着对每个学生学习个性的尊重。教学中，应让每个

孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生

有了自由、才会有灵性。课堂上，我让学生自由选择喜欢的

诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中

学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情

感的交流、知识的共享和心灵的震撼。中国文字博大精深的

美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情

感，使他们真正成为学习的主人。

应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识

字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字

音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。

学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，

了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。教师还应恰当创设

出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于

自己表达美、创设美。

激发学生的学习兴趣。刚人学的一年级小朋友，自我约

束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。因

此，课堂上把游戏寓于教学中，可以让学生感受到学习是一

件快乐的事情。

如本节课开课的猜谜语游戏，识字过程中的开火车、猜

字的游戏等等，让学生学习情绪高涨，为他们创设了一个生

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动活泼、轻松和谐的学习环境，最大程度的调动学生的学习

积极性，使学生主动参与到学习活动中去，感受学语文的乐

趣。

[教学过程]

一、激发兴趣，情境导入

师：同学们，你们都猜过谜语吗?谁来出个谜语给大家

猜?

(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)同学们真聪明，老师

也请你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古

诗诵读)，今天我们一起来学习，学完古诗，你们一定能猜

出谜底。

二、初读古诗，认读生字

1.请大家翻开书92页，自由读诗，注意借助拼音读准

生字字音。

2.(出示小黑板)这六个字你们会认吗?先自己在下面读