人教版高中生物学必修2精品课件 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第2课时 受精作用 (2).ppt

知识点三受精作用1.概念:卵细胞和精子相互、融合成为受精卵的过程。?识别2.过程细胞膜细胞核细胞核3.结果受精卵中的一半来自(父方),另一半来自(母方),受精卵中的染色体数目恢复到中染色体的数目,保证了物种染色体数目的稳定。?染色体精子卵细胞体细胞4.意义(1)在有性生殖过程中,减数分裂形成的配子,其染色体组合具有,导致不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的,同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在中进化,体现了的优越性。?(2)减数分裂和受精作用保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代的恒定,维持了生物遗传的稳定性,对于生物的遗传和变异都具有重要意义。多样性随机性自然选择有性生殖染色体数目结论语句辨一辨(1)受精作用的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核互相融合。()(2)受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方。()(3)一个卵细胞一般只能与一个精子结合,形成受精卵。()√×√重难探究·能力素养全提升主题一观察蝗虫精母细胞减数分裂装片情境探究1.选材时,宜选用(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料,这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远雌性个体产生的雌配子数量。?2.观察蝗虫精母细胞减数分裂的过程,能观察到细胞分裂的连续过程吗?雄性多于提示不能,在制作减数分裂临时装片的过程中,细胞已经死亡,固定在某个分裂时期,所以不能观察到连续的细胞分裂过程。视角应用1.(2023江苏淮安高一期末)下列关于“观察减数分裂实验”的叙述,正确的是()A.选用小鼠的精巢作为实验材料可观察到3种不同染色体数目的细胞B.在视野中可以观察到精原细胞到精子的动态变化过程C.在一个视野中可观察到大部分的细胞处于分裂期D.使用洋葱根尖细胞作为实验材料可以观察到染色体联会现象A解析选用小鼠的精巢作为实验材料可观察到3种不同染色体数目的细胞,分别为2N、4N和N,A项正确;解离时细胞已经死亡,在视野中不可以观察到精原细胞到精子的动态变化过程,B项错误;由于减数分裂前的间期时间较长,在一个视野中可观察到大部分的细胞处于减数分裂前的间期,C项错误;洋葱根尖细胞只进行有丝分裂,染色体联会发生在减数分裂过程中,故不能观察到染色体联会现象,D项错误。2.下图为水稻花粉母细胞减数分裂过程中的几幅细胞图像。下列叙述正确的是()A.图⑤所示细胞中,移向两极的染色体的基因组成一般相同B.图③所示细胞中,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生互换C.图②所示细胞中,同源染色体分离,染色体数目减半D.上述细胞分裂图像按进行时间排序为①→⑤→③→④→②B解析图⑤所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期,移向两极的同源染色体上可能携带等位基因,移向两极的染色体的基因组成不一定相同,A项错误;图③所示细胞处于减数分裂Ⅰ前期,同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生互换,B项正确;图②所示细胞处于减数分裂Ⅱ后期,不含同源染色体,由于着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,C项错误;题中细胞分裂图像按进行时间排序为①→③→⑤→②→④,D项错误。主题二配子的多样性情境探究下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体,分析回答下列问题。(1)据图分析可知,对于一个含有两对同源染色体的雄性动物,在同源染色体分离,非同源染色体自由组合时,会有种组合结果,因此会形成种次级精母细胞,从而形成种配子。?(2)据此推断:含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为种。?(3)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多,可能的原因是。?4442n同源染色体中非姐妹染色单体间发生了互换方法突破1.含n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子种类(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体互换)项目配子个数配子种类一个精原细胞4个2种一个雄性个体—2n种一个卵原细胞1个1种一个雌性个体—2n种注意:分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。2.减数分裂异常情况分析(1)减数分裂Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体间发生互换。(2)减数分裂染色体异常情况分析①如果减数分裂Ⅰ异常(同源染色体未分离),而减数分裂Ⅱ正常,则所形成的次级精母细胞异常,进而使产生的配子全部异常,如图所示(仅列举一种情况):②如