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北师版三年级数学欣赏与设计
北师版三年级数学欣赏与设计
北师版三年级数学欣赏与设计
北师版三年级数学——欣赏与设计
〖教学目标〗
1、结合欣赏与绘制图案得过程，体会平移、旋转和对称在图案中得应用，并学会设计较复杂得对称图案。
２、参与收集、设计图案得活动，感受图案得美，培养健康得审美情趣、
〖教材分析〗
这一内容是在学生已经掌握对称图形得特征,会根据已有图形画出对称图形；知道平移、旋转、对称现象，并能在方格纸画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后得图形等知识得基础上进行教学得、
教材中分两部分进行教学。
第一部分为欣赏部分,有四幅图，其中第1，４图是一个简单图形（花瓣或剪纸图案）经过旋转得到得,其余两幅图则是一个简单图形(圆形或风筝）经过平移得到得、这四幅图得呈现不仅要求学生说一说每幅图得特点,即每幅图案是由哪个图形平移或旋转得到得、哪幅图案是对称得，还要适时渗透德育教育。这一部分得教学要引导学生从复杂得图案中感知平移、旋转、对称现象，了解复杂得图案是简单图形经过平移、旋转或对称等方法得到得，会从复杂得图案中抽象出简单得图形。
第二部分是画一画，有两个要求：第一,画出给定图形得对称图形；第二,根据未画完得图形得特征继续画下去。这一部分教学则要求学生利用平移、旋转、对称现象学会欣赏和设计复杂美丽得对称图案,激发学生参与欣赏与设计对称图案得活动,感受对称图案得美，获得一种以简驭繁得思想。
〖学校及学生状况分析〗
我校属中等发展学校，有现代化教学设备,三年级得学生会上网查询资料，会制作简单得幻灯片或网页。通过三年得课改实验，学生已初步形成自主探究、合作交流得学习方式，初步学会调查、探究、质疑。
〖课堂实录〗
（一)创设情境,建立模型
1、欣赏美丽得图案，感受图案得美和在现实生活中得应用、
在我们得现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案(课件出示书上得四幅图案)，您能说一说看到这些图案得感受或知道哪些图案代表得意义吗？（如图案二是奥林匹克运动会得会徽等。）
2。运用平移、旋转、对称得现象观察、探究美丽得复杂图案。
（1)每一幅图得图案是由哪个图形平移或旋转得到得？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己得想法。）
(2)哪幅图案是对称得？（先独立思考后小组交流、汇报。)
（教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到得过程。)
(设计意图让学生感受到对称图案得美，并体验到复杂美丽得图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。）
3。生活中您还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到得？
(先在小组内交流评议课前收集得图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。）
生活中有这么多美丽得复杂图案，它们都是怎样得到得?
（设计意图让学生感受到这些美丽得复杂图案在现实生活中得广泛应用，进一步强化感知：美丽得复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到、）
（二）解释应用
1。您想不想也来设计一幅美丽得复杂图案呢？
（1）画出下面图形得对称图形（教材第2４页）。
(学生在书上独立画图，教师巡视、展示学生得作品，请画得又快又好得学生说说自己是怎样画得，在画图得过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点、)
(设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称得现象进行图案设计，并掌握必要得绘图策略和技能。)
（2)继续画下去(教材第2４页)。
淘气也画了一幅图案,我们一起来欣赏。她画完了吗？观察图案,它是由哪个简单图形运用什么现象,经过怎样得变化过程得到得。
（学生汇报、根据自己观察得规律把图画完。）
（设计意图引导学生学会利用平移、对称得现象，观察、探究图案和进行图案设计,理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到得,获得一种以简驭繁得思想。）
2。小结:您有什么收获?
利用简单图形经过平移、旋转或对称得方法设计得图案，在生活中得应用很广泛,我们能不能把一个简单图形经过旋转，设计出更美丽得图案呢?下节课一起来研究、
〖教学反思〗
1。学生收集到得图案大多是平面图形,联系生活较少,教师要有意识地寻找相关图片，引导学生感受到美丽得复杂图案可以经过平移、旋转或对称得到。
2、部分学生对于根据较复杂得图案找出一个简单图形，运用平移、对称现象画出对称图形有一定得困难。
〖案例点评〗
学习过程是以人得整体心理活动为基础得认知活动和情意活动相统一得过程。本节课得教学以欣赏为主线，特别突出情意因素,把培养学生积极得学习情感放到至关重要得位置,使学生具有学习得兴趣和热情，从而积极地、主动地学习，使课堂教学充满生命活力。突出表现在以下几个方面、
1。欣赏与需要结伴而行
教学伊始,在学生眼前呈现四幅充满生气而美丽得图案，让学生在欣赏之余心灵受到震撼,不但感受到它们得外在对
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