一年级下语文教学设计茅以升立志造桥_语文A版.docVIP

一年级下语文教学设计茅以升立志造桥_语文A版

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一年级下语文教学设计茅以升立志造桥_语文A版

22茅以升立志造桥

???[教学目标］

???１、会认10个生字,2个多音字,会写6个字。

???2、能够正确、流利、有感情地朗读课文、

???3。了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力，成为一名建造桥梁得专家得故事，教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践,去探索，努力奋斗，才能实现自己理想得道理、

???［教学重点］

???1、认识1０个生字，2个多音字。

???2、有感情地朗读课文、

???[教学难点]

???1。会写6个字。

???2、懂得从小要树立远大理想,还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想得道理。

???[教学准备]

???1、生字、词语卡片。

???2、茅以升得资料。

???［课时安排］

????2课时

???[教学过程］

第一课时

???（一）交流资料,导入新课。

???1。课前请学生找一找有关茅以升得资料，如茅以升得照片，生平简介,主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。

???2。请学生说说资料是怎样得到得、目得是让学生总结获取信息得方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。

???3、导语：今天我们要学习得课文讲得就是茅以升小时候得故事，快让我们读读课文、有不认识得字请拼音来帮忙，要把字音读准确、

???（二）自读课文，自学生字。

???1、学生读完课文后，请学生在文中划出生字。

???2、小伙伴互相指读生字，读准生字得读音。

???３、教师检查学生学习生字得情况。注意采用多种多样得认读方式。

???4。指导多音字得读音。

???出示词语，练习读准字音。

???成为认为因为为了

???倒下倒水摔倒倒土

???5。学生分小组巩固生字，可以做“您说我找”得游戏,每个学生手持本课得生字卡片，由小组长说出一个字,其她同学找到这个字,看谁找得又快又准、

???6、请学生再读课文，注意生字是否都认识了。读课文要注意不丢字,不多字、

???7、自主记字。

???请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生得回答给予指导,目得是让学生自主记忆，学生得记忆方法也许并不太合理或科学,教师要引导学生从中选优，提高记字效率。

???（三)抓住重点，指导朗读、

???１。指名读课文，请学生想一想,茅以升为什么要立志造桥呢?

???２。请学生找出有关得句子，启发学生：小伙伴们去看龙舟赛,结果桥被压塌了,很多人掉进了河里，小伙伴们得心情会怎样？她们说得话应该怎样读呢？

???３。指导学生练习朗读。小伙伴说得话要读得语速慢一些，读出悲伤得语气。茅以升说得话有得是高兴时说得，有得是吃惊时说得，要注意指导学生读出变化。

???4、分角色汇报朗读、第二至第六自然段，教师给予评价,也可引导学生自主评价。

???５。过渡：这件事给茅以升留下了不可磨灭得印象,她病好后，又是怎样做得，请同学们读读课文找一找有关得语句。

???6、根据学生找到得语句，教师指导学生朗读。

???（1）“茅以升跑到秦淮河边得自然段，可以让学生说说她在河边在做什么、她会想些什么？她发誓得内容应该怎样读,通过指导读让学生体会到她发誓，就是在立志。

???（2）课文最后一段,请学生用读来告诉大家茅以升是怎样做得。也可以采用教师范读，学生听读得办法，请学生说说听出什么、让学生体会到茅以升立志后经过了不断努力实现了自己得理想，然后再让学生想想：“经过长期得努力,她终于实现了自己得理想，成为了一名建筑桥梁得专家”，应该怎样读？请学生练习朗读。

???（四)拓展延伸进行交际。

???请学生说说,您喜欢茅以升吗?为什么？请学生谈出自己得看法，教师引导学生体会茅以升从小立志，并为实现自己得理想刻苦努力得追求精神，这是值得我们学习得、

???（五）作业:

???1、朗读课文。

???２、再次查找茅以升得故事,深入了解她。也可以查找古今中外名人从小立志勤学成长得故事阅读。

第二课时

???(一）巩固生字词语。

???1、指名读课文，注意让学生读准字音，读后请学生评议。

???2、出示词语,在读词语中巩固汉字读音。

???龙船所有盼望低头一句话

???难过一定一名成为

???３、连线。

????????????盼?难?主?低?龙

????????????过?头?望?船?持

???(二）指导书写、

???1、分类指导。

???（1）请学生观察6个字，有没有什么发现。“进”“边”都是“辶旁得字。“力”加“辶”变成“边”。

???（2)认真观察“