3.2整式的加减（第2课时去括号）（教学课件)-七年级数学上册（北师大版2024）.pptxVIP

北师大版（2024）七年级数学上册第三章整式及其加减第二课时去括号3.2整式的加减

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标1.会用数学的眼光观察世界，强化学生符号意识与抽象能力.2.会用数学的思维思考问题，通过类比数的乘法分配律得到去括号法则，发展推理能力。重点：会利用去括号法则将整式化简。难点：能运用运算律探究去括号法则。

情景导入在上一节用小棒拼摆正方形时，拼摆x个这样的正方形需要多少根小棒?用不同的代数式表示。第1个第2个第x个……第3个x+x+(x+1)4+3(x-1)4x-(x-1)3x+1这几个代数式相等吗？它们都表示拼摆x个正方形所需小棒的根数，因此应该相等。

新知探究对此，你能用运算律加以解释下列几个多项式结果相等吗？x+x+(x+1)4+3(x-1)4x-(x-1)利用乘法分配律去括号，可得=x+x+x+1=3x+1=4+3x-3=3x+1=4x＋(－1)(x－1)=4x＋(－1)x＋(－1)×(－1)=4x－x＋1=3x＋1三个代数式都可化为3x＋1的形式，因此，这三个代数式是相等的.

(1)a+(b+c)(2)a-(b+c)括号没了，正负号没变括号没了，正负号却变了=a+b+c；利用乘法分配律将下列各式去括号。去括号前后，括号里各项的符号有什么变化?与同伴进行交流。=a-b-c；(3)a+(b-c)(4)a-(b-c)=a+b-c；=a-b+c。尝试.交流

概念归纳1.括号前是“+”，把括号和它前面的“+”去掉后，原括号里各项的符号都不改变；2.括号前是“-”，把括号和它前面的“-”去掉后，原括号里各项的符号都要改变。去括号法则：

课本例题例3化简下列各式：（1）4a-(a-3b);解：(1)4a-(a-3b)=4a-a+3b=3a+3b(2)a+(5a-3b)-(a-2b)=a+5a-3b-a+2b=5a-b（3）3(2xy-y)-2xy;(3)3(2xy-y)-2xy=(6xy-3y)-2xy=6xy-3y-2xy=4xy-3y(4)5x-y-2(x-y).=5x-y-(2x-2y)=5x-y-2x+2y=3x+y（2）a+(5a-3b)-(a-2b);（4）5x-y-2(x-y).

思考.交流你认为去括号时要注意什么？与同伴进行交流。①避免漏乘：括号外的因数要与括号内每一项都相乘;②避免忘记变号：括号外是负号时，去括号时，括号内各项都变号.

课堂练习1.化简下列各式：(1)8x-(-3x-5)=_________________;(2)(3x-1)-(2-5x)=__________________;(3)(-4y+3)-(-5y-2)=_________________;(4)3x+1-2(4-x)=___________________.11x+58x-3y+55x-7

2.下列各式一定成立吗？（1）3(x+8)=3x+8；（2）6x+5=6(x+5)；（3）-(x-6)=-x-6；（4）-a+b=-(a+b)。解：(1)不成立，3应与括号内每一项都相乘，应为3x+24；?(3)不成立，括号前为负号，去括号时，括号中的每一项都变号，应为-x+6；(4)不一定成立，应为-(a-b)。

分层练习-基础知识点1去括号法则1.去括号时特别要注意括号前面是“－”号时，去掉括号后，各项都要，不能只改变括号内的第一项或前几项的符号.变号2.把a－(－2b＋c)去括号，结果正确的是(B)A.a－2b＋cB.a＋2b－cC.a－2b－cD.a＋2b＋cB

3.下列去括号正确的有(A)①a－(b－c)＝a－b－c；②(x2＋y)－2(x－y2)＝x2＋y－2x＋y2；③－(a＋b)－(－x＋y)＝－a－b＋x－y；④－3(x－y)＋(a－b)＝－3x－3y＋a－b.A.1个B.2个C.3个D.4个A

4.化简：(1)－3(2s－5)＋6s；解：15???解：－2a2－6ab(4)－3(2x2－xy