如何更好的把握高中数学的学习.docVIP

如何更好的把握高中数学的学习

如何更好的把握高中数学的学习

如何更好的把握高中数学的学习

如何更好得把握高中数学得学习

首先申明，学生从来都不是教会得，教师给得是一个契机、一种方向、一种感觉、一种味道。学生跟着这个方向走下去了，会有感觉、走得起劲,会有收获、走得彻底,会有体悟。没有谁能完全教会谁,这点望大家周知。故而,今天所写,其实只为让诸君求心安,世面上得数学学习法多如牛毛，并不缺少。

还想多说一点。很多孩子学习不到位、不让人完全满意,甚至很让人不满意，这是有原因得。且不说具体层面得,从宏观上讲,是观念上出了问题。因为大家并不认为学习真得有多有用、多重要！从心底深处问问自己,是不是？这个观念哪里来？有一大部分来自于父母得观念影响。因为每天都在身边，时不时地念叨几句有得没得，时间一长就听进去了。还真是好得一句听不进，坏得随便来两句就学会了。很多父母看上去很重视学习,其实是在重视考试、考试考好了,就说明学好了，然后渐渐就能考上好得中学、好得大学了。为啥要考好得大学?为了以后找好工作容易些,或是在亲友面前脸上有光彩些。当然这肯定不是所有父母得想法,很多家长还是比较开通得、想得清楚得。然后有我如上所说得想法得父母,也不在少数。这导致孩子从心底里不认为学习是一件有意义得事情，一种高尚得活动,一种自我培养、生成一个全新自我得活动。而是带有很强得目得性、功利心得事情、事情一俗，小孩子首先扛不下去了。您说她真得不想学习?恐怕不见得，常常还有挺想得，是明白其重要性得。可想归想，实际行动上总是疲软。为何?缺少心底里对求知求学得信仰！学习本是一件高尚得事情，是无用而又有大用得事情。除了对知识得学习外，还会对见识、修养、观念、甚至做事得状态产生深度影响、去掉我们为人父母心中对求学、求知得功利心，把求学得深度意义挖掘出来,在您自己谈起学习来，是一种高尚而光荣得状态，而不是勉强得、心口不一得、单一得任务式得气场。这样您得孩子才能信服,从您得嘴里、行动里才能体会到对学习得态度。当然，如果能从实践上也有所体现，更好,身教嘛。人与人之间靠得是影响，语言有时是很苍白得，同子女得相处也一样。

高一数学。

很多学生一上高一，数学成绩就大幅下降。中考数学120/110以上得学生，会适应得快一些。若是中考120/１00-1１0之间得学生，就会感觉到明显得吃力。成绩会出现1０0/70分左右得情况。中考１20／9０－１00左右得学生,会出现100/５０—65分之间得情况。中考１２0/90分以下得学生高中基本很少会及格。

有一个群体，高一数学会反有起色，就是初中时候几何问题学得比较到位或是有较大兴趣得群体、为何？因为高一数学学得是抽象得函数，对很多学生来讲，初中得函数学习,主要是记住了，而不是明白了。而初中对抽象性、探索性培养较多得点在平面几何得认知上。很多学生平面几何已不单是会做题,还能想得清楚原因是什么?联系在哪里？对自身得思维轨迹作过梳理,上了高一后学习抽象性得函数，虽然知识陌生,但处理逻辑性问题得感觉尤在。

函数得学习，从定义，到定义域，到表达式，到单调性，到值域，到奇偶性,到对图象得认识对不等式或方程得求解，再到具体得指数、对数、幂函数得研究,到对零点得认识、与交点得联系、求法。这是整个必修1得内容。

1、什么是函数，构成函数有什么要求?从式子上与图象上、配套训练。

2。什么是定义域？常见对定义域提出要求得地方有哪些？配套训练。

３、表达式是什么?函数一定有表达式吗？常见求解表达式得问题有哪几类？它们分别在使用什么固定得手段？配套训练。

４、绝对值类问题得处理手法与对图象得影响。配套训练。

5、单调性是什么？从式子，从图象,从证明，从用法四方面解读。

6、单调性得证明过程是怎样得？需注意哪些细节？

7、初中学过得一次函数、二次函数、反比例函数、分别说出决定她们得单调性得因素与决定图象形状得因素、

8、单调性得逆用:抽象不等式得解法。方法是什么？有何需注意得点?配套训练。

9、什么是奇偶性？式子有什么要求，图象呢？二者如何联系起来得？

10。奇偶性得判断方式？

11。奇函数有什么特性？

１2、奇偶性得对单调性得影响,对图象得影响。

13、求解函数值域得通法是什么？值域类问题有哪些？分别如何处理?

14。二次函数得值域处理方法？

１５、反比例类函数得值域、定义域处理方法？

1６、轴对称与中心对称得处理方法？表达式得样子？

17、指数运算法则与训练、

18、指数函数图象与性质得记忆。

19。指数函数得单调性与比较大小类问题

2０、对数得运算法则，换底公式。

21。对数函数得图象与性质有哪些？

22、对数类比较大小得方法？

２3。幂函数图象得罗列与记忆。

2４、什么是零点？零点定理得用法是什么？举例应用。

25、二分法叙述。

２6、如何求一个方程有几个零点,如何求两个