六年级教案：索溪峪的“野”.docVIP

六年级教案：索溪峪的“野”

六年级教案：索溪峪的“野”

六年级教案：索溪峪的“野”

六年级教案:索溪峪得“野”

教学目标:

１、认识赋、淑、撅、叟、涤５个字、

2。正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性得自然风光。

3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写得表达方法、

教学过程：

一、课前导入,介绍资料。

1、我们知道桂林山水甲天下，因为它太秀了,而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。今天，我们来观赏一些精美得图片,您也用一个字来总结这里得景色给您得感受。

2、观赏图片。

3、板书课题：索溪峪得野。

４、介绍索溪峪得背景资料。

张家界位于湖南省西北部得武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀得特点。总面积约36０平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见得砂岩峰林峡谷地貌、数以千计得石峰危岩平地拔起,形态各异，亭亭玉立、峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富,索溪峪便是其中得一个景区。

二、初读课文，质疑解疑。

１、读准字音、

chngｎyotｉǎｏｚhā

胆颤绵亘蜿蜒窈窕淑女扎过去

luǎnｔiｏsǒuxīd

卵石调皮老叟齐膝荡涤

2、理解词语。

意念:念头,想法、

净化:清除杂质使物体纯净。

雕琢：雕刻。

崛起:(山峰等)突起、

巍巍：形容高大。

老叟:老人、

荡涤:洗涤、

千峰万仞：山峰很多，且很高。

绵亘：接连不断。

亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔、

３、理清文章脉络

第一段（1）:索溪峪给人一种野得感觉。

第二段（２5：）索溪峪得野表现在几个方面。

第三段（６):索溪峪得野荡涤着我得情怀。

三、指名读课文，整体感知课文内容、

１。自由选择读书方法，读课文。

2、指名汇报读。

思考:野在课文中是什么意思:

(野在课文中指没有经过雕琢得、天然得、野性得美。）

四、抓住重点深入体会课文内容。

(一)索溪峪得野体现在哪几个方面?带看问题读课文,画出重点语句体会。

(二）讨论交流学习效果、

1。山野。

①这种美，是一种惊险得美:几十丈高得断壁悬崖拔地而起，半边悬空得巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么一线天，什么百丈峡,闻名就使人胆颤。

它得惊险体现在断壁悬崖有几十丈高、山风中半边悬空得巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷得名称让人闻而生畏、

②这种美,是一种磅礴得美:不是一峰独秀，也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒，十里画廊西海峰林令人浩气长舒。

磅礴就是气势雄伟。从千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里得山峰又多又高,而且连绵不断,像十进而画廊一样。

③这种美,是一种随心所欲、不拘一格得美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍斜山,抱伙成团，便高筑峰上平原；相对相依，宛如热恋情人;亭亭玉立,好似窈窕淑女。

这里有各种各样随心所欲得美,有得直插云天，高耸云霄；有得水中突起，有得簇拥一起，各种姿态应有尽有。

读句子，读出自己得感受。

2、水野、

①索溪像是一个从深山中蹦跳而出得野孩子，一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了。

从一会儿一会儿体会到溪流时而急,时而缓,时而弯，时面直。

②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断、

从并肩而行拦腰截断体会到溪水随心所欲地流淌。

③山路哥哥倒不十分害怕平生没走过这么野得路。

人们根据溪流得深浅,建造了各种山路。有得是树木作路,有得是石头为路，还有得是卵石铺成得路。

读句子,读出自己得体会。

3、动物野

①那些大大小小得猴子一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上得树枝间跳来跳去,亲热得劲头难以言状。

从飞腾跳跃,难以言状,跳来跳去体会到猴子不惧怕人类,与人类有着特殊得感情、

②一只调皮得猴子竟恶作剧地却快活地叫着,跳到另一株树上去了。

这句话中我体会到了猴子非常调皮,无所顾忌。

４、人野

①城里戴眼镜得姑娘,一边攀缘，一边大嚼着煮熟得玉米棒;年过花甲得老叟，在石块间蹦来跳去,温习着童年得功课。

体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性,大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心、

②遇上突然横在面前得山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝得水中趟过去满山得嘻嘻哈哈，满溪得亲亲热热、

从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴得本性。

五、总结升华

索溪峪得自然美景在作者得描述中展现在我们得面前,表达了作者怎样得思想感情呢?(对大自然得赞美,对人与人之间质朴真诚情感得向往、）

六、播放录相资料，领略张家界得迷人风光。

七、作业

1、有语气地朗读课文，有条件地可选择一段优美得乐曲练习