4.1　整式 第2课时 教案 数学人教版七年级上册（2024年）新版教材.docxVIP

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第2课时

【教学目标】

1.掌握多项式及其项、次数的概念.

2.明确单项式、多项式、整式的之间的区别与联系.

3.会用整式解决简单的实际问题,体会用整式表示数量关系的简洁性和一般性.

4.通过对多项式的项及次数的探索与推导,培养学生的概括能力.

【重点难点】

重点:理解多项式的有关概念.

难点:准确确定多项式的次数和项,并且掌握单项式和多项式次数之间的联系和区别.

【教学过程】

一、创设情境

1.什么叫单项式,单项式的系数和次数?

由数或字母的积组成的代数式叫作单项式.

单项式中的数字因数,叫作单项式的系数,一个单项式中,所有字母的指数的和,叫作这个单项式的次数.

2.填空:

(1)单项式-5y的系数是,次数是.?

(2)单项式a3b的系数是,次数是.?

(3)单项式3ab2的系数是,次数是

(4)5x2yz与-15xzyn是同次单项式,则n=.?

【设计意图】巩固单项式的相关知识,为形成多项式的概念打下基础,形成对比.

3.完成P91【思考】.

二、探究归纳

探究点:多项式的相关概念

问题1:列式表示下列数量

(1)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要z元,买3个篮球、5个排球、2个足球共需要元.?

(2)如图三角尺的面积为.?

(2)题图(3)题图

(3)如图是一所住宅区的建筑平面图,这所住宅的建筑面积是.?

问题2:上述几个式子都是单项式吗?这些式子与单项式有什么区别与联系?它们有什么共同特点?

要点归纳:

1.几个单项式的和叫作多项式.

2.在多项式中,每个单项式叫作多项式的项.

3.不含字母的项叫作常数项.

4.多项式里次数最高项的次数就是多项式的次数.

5.单项式与多项式统称为整式.

【针对性训练】教材P93练习T1

【典例评析】

例1:下列整式中哪些是单项式?哪些是多项式?是单项式的指出系数和次数,是多项式的指出项和次数:

-12a2b,m4n27,x2+y2-1,x,32t3,π3,3x2-y+3xy3+

要点归纳:

1.多项式的各项应包括它前面的符号.

2.多项式没有系数的概念,但其每一项均有系数,每一项的系数也包括前面的符号.

3.要确定一个多项式的次数,先要确定此多项式中各项(单项式)的次数,然后找次数最高的.

4.一个多项式的最高次项可以不唯一.

【针对性训练】教材P93练习T2

例2:教材P92【例2】

【针对性训练】教材P93练习T3

【概念应用】

例3:已知-5xm+104xm-4xmy2是关于x、y的六次多项式,求m的值,并写出该多项式

【方法技巧】解题的关键是弄清多项式次数是多项式中次数最高的项的次数.然后根据题意,列出方程,求出m的值.

三、检测反馈

1.下列说法正确的是 ()

A.整式就是多项式

B.π是单项式

C.x4+2x3是七次二项式

D.3x

2.下列说法错误的是 ()

A.3a+7b表示3a与7b的和

B.7x2-5表示x2的7倍与5的差

C.1a-1b表示a与

D.x2-y2表示x,y两数的平方差

3.m,n都是正整数,多项式xm+yn+3m+n的次数是 ()

A.2m+2nB.m或n

C.m+n D.m,n中的较大数

4.多项式-m2n2+m3-2n-3是次项式,最高次项的系数为,常数项是.?

5.多项式xm+(m+n)x2-3x+5是关于x的三次四项式,且二次项系数是-2,则m=,n=.?

6.将代数式①3,②1x,③a3-b,④π,⑤1π,⑥12x2,⑦3a+1,⑧a2-17,⑨-1

单项式:;?

多项式:;?

整式:.?

四、本课小结

1.说一说单项式、多项式、整式各有什么特点?

2.它们三者之间的关系是怎样的?

五、布置作业

P94习题T3,4,5,6

六、板书设计

七、教学反思

1.注重学生的双基训练的同时注意培养学生的自学能力.这节课,先让学生自己阅读课本,了解相关的概念,然后完成自学检测,教师进行适当点评后,学生完成分层练习,巩固对概念的掌握.整节课基本是以学生自学为主线,完成整个教学过程.意在培养学生的自学能力.如果学生可以养成自己阅读课本,在相应的教材内容中获得自己所需的知识,学生的自学能力会得到很好的提高.这节课采用这种自学模式,导致课堂的时间比较紧张,但是,从学生的长远发展出发,我还是觉得应该采用这种模式,使学生在起始年级开始养成一个好的学习习惯,对他们应该是有利无害的,在今后的教学中我还要多加以运用.

2.在本节课中,多项式概念的学习是在单项式的基础上引出来的,着重指出多项式是几个单项式的和.因此,本节课的教学设计是通过比较单项