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小学道德与法治教材中道德内容的呈现、逻辑及其实现
目录
一、内容简述................................................2
1.研究背景..............................................2
2.研究意义..............................................3
3.研究目的与方法........................................4
二、小学道德与法治教材中道德内容的呈现......................5
1.道德内容的选择依据....................................6
2.道德内容的呈现方式....................................7
a.文本呈现............................................8
b.图画呈现............................................9
c.实物呈现...........................................10
d.数字媒体呈现.......................................12
3.道德内容的呈现特点...................................13
a.儿童化表达.........................................14
b.情境化设计.........................................15
c.互动性增强.........................................16
三、小学道德与法治教材中道德内容的逻辑构建.................18
1.道德内容的内在逻辑...................................19
2.道德内容的层次结构...................................20
a.根据道德准则的逻辑顺序.............................21
b.根据学生的认知发展阶段.............................22
3.道德内容的教学逻辑...................................23
a.以问题为导向的教学逻辑.............................25
b.以情境为导向的教学逻辑.............................25
c.以活动为导向的教学逻辑.............................27
四、小学道德与法治教材中道德内容的实现策略.................28
1.教师角色定位.........................................29
2.教学方法创新.........................................30
a.案例教学法.........................................31
b.情境教学法.........................................32
c.体验式教学法.......................................33
d.小组合作学习法.....................................34
3.教学评价改革.........................................36
4.教材资源的整合与优化.................................37
五、结论与展望.............................................38
1.研究结论.............................................39
2.研究不足.............................................40
3.研究展望.............................................41
一、内容
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