人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第3节 第1课时 种群基因组成的变化及探究抗生素对细菌的选择作用.ppt

解析(1)抗生素如果抑制细菌生长,在滤纸片周围就会出现抑菌圈,抑菌圈越大说明抗生素的抑菌能力越强。(2)抑菌圈越大表示抗生素的抑菌能力越强,所以最有效的是B培养皿中的抗生素。(3)①据曲线图分析,A~B时间段没有抗生素,细菌繁殖速度加快,B时刻加入抗生素,细菌被杀死,数量快速减少。②细菌种群的进化是定向的,而变异是不定向的,细菌的耐药性在使用抗生素之前就已经存在,抗生素对细菌种群起到选择的作用,使得具有耐药性的个体生存下来,不具有耐药性的个体被杀死。③在细菌种群中,含有耐药性基因的个体是变异个体,只占少数,使用抗生素杀死了大部分无耐药性的个体,故使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染。如果长期使用同一种抗生素,由于抗生素对细菌的耐药性变异进行了定向选择,细菌耐药性会逐渐增强。本课结束2.自然选择对种群基因频率变化的影响(1)原因:在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会。?(2)结果:在自然选择的作用下,会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。?不断提高下降种群的基因频率旁栏边角想一想染色体结构变异和染色体数目变异都能引起种群基因频率的变化吗?提示会;染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目和排列顺序发生改变,导致基因的表达受到影响,从而引起种群基因频率的变化;发生染色体数目变异的染色体上的基因数目也会随之改变,引起种群基因频率的变化。结论语句辨一辨(1)从根本上讲,没有突变,就没有生物的进化。()(2)突变具有低频性,不能为生物进化提供原材料。()(3)有害突变不能成为生物进化的原材料。()(4)所有变异都不能决定生物进化的方向,但都能提供进化的原材料。()(5)生物进化的实质是种群基因型频率的改变。()√××××知识点三探究抗生素对细菌的选择作用1.实验原理:一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素,耐药菌有可能存活下来。?耐药性2.方法步骤第1步:用记号笔在培养皿的底部画2条的直线,将培养皿分为4个区域,分别标记为①~④。→第2步:取少量细菌的培养液,用无菌的(或无菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上。→第3步:用无菌的镊子先夹取1张的纸片放在①号区域的中央,再分别夹取1张____________放在②~④号区域的中央,盖上皿盖。?→第4步:将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养。→第5步:观察培养基上细菌的生长状况。若纸片附近出现了抑菌圈,测量和记录每个实验组中,并取平均值。→第6步:从的菌落上挑取细菌,接种到已灭菌的液体培养基中培养,然后重复步骤2~5。如此重复几代,记录每一代培养物抑菌圈的直径。?相互垂直涂布器不含抗生素抗生素纸片12~16h抑菌圈的直径抑菌圈边缘3.注意事项:实验结束后,应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理,防止对环境造成污染。旁栏边角想一想细菌产生耐药性变异的过程是定向的吗?为什么?提示不是。因为细菌产生耐药性变异的过程属于基因突变,而基因突变具有不定向性。结论语句辨一辨(1)细菌在抗生素的诱导作用下产生了耐药性基因。()(2)本实验所使用的涂布器、培养皿等都要进行灭菌处理。()×√重难探究?能力素养全提升主题一用数学方法讨论基因频率的变化【情境探究】某桦尺蛾种群中,黑色体色的基因为S,浅色体色的基因为s,抽样调查100个个体,测得基因型为SS、Ss、ss的个体数分别为10个、20个、70个。假设该桦尺蛾种群非常大、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代、没有迁入和迁出、不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的、基因S和s都不产生突变等。根据孟德尔的分离定律计算并回答问题。1.该种群产生的S配子和s配子的比值各是多少?子一代基因型频率是多少?提示S配子占20%,s配子占80%。子一代基因型频率:SS基因型频率为4%,Ss基因型频率为32%,ss基因型频率为64%。2.子一代种群的基因频率各是多少?提示子一代种群的基因频率:S基因的频率为20%,s基因的频率为80%。3.子二代、子三代以及若干代以后,种群的基因频率会同子一代一样吗?请完成下表。亲代基因型的比值SS(10%)Ss(20%)ss(70%)配子的比率S(10%)S(10%)s(10%)s(70%)子一代基因型频率SS(