3.2《县委书记的榜样焦裕禄》课件 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

穆青冯健周原—焦禄裕委书记的榜县样

向青草更青处漫溯评《县委书记的榜样——焦裕禄》之美海南省农垦中学李利华

学习目标县委书记的榜样—焦裕禄了解通讯相关常识，分析概括本篇人物通讯的行文特点。1能梳理典型事迹，赏析本文通过典型材料表现出来的人物精神品格；2能理解并评价“焦裕禄精神”。3

活动一：明文体之美之美评《县委书记的榜样——焦裕禄》

通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物或典型人物的新闻体裁。它以叙述与描写为主，兼用议论、抒情等表达方式。简单地说，通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

人物通讯特点真实性 要求写真人真事 典型性 要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道 文学性 多种表达方式、多种刻画人物的手法、精巧的结构、形象的语言评论性 通讯的作者可以对所报道的典型人物和典型事件直接发表议论，抒发感情。引导读者理解主题，可以增强感染力，提高通讯的传播效果。

活动二：寻人物之美之美评《县委书记的榜样——焦裕禄》

“以事写人”和“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读《县委书记的榜样焦裕禄》一文，明确文章写了哪些具体事件，记录了人物哪些个性语言，从中总结人物精神，小组合作完成表格。焦裕禄同志

分层小标题典型事迹个性语言精神品格导语“受命于危难之间”正面塑形：“栽上树，……”“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。”1吃别人嚼过的馍没味道正面塑形：“吃别人嚼过的馍没味道。”2当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前正面塑形：“共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。”1-4就任书记5-6下乡调研8—11为制伏“三害”组成调查队12—14深入一线调研15绘成排涝泄洪图迎难而上勇挑重担积极乐观事必躬亲求真务实17-22严重灾害面前镇定布置工作23—24风雪天访寒问暖心系群众亲民爱民

3他心里装着全体人民，唯独没有他自己忍着病痛坚持工作（29）肝痛难忍坚持听取汇报（31）躺在病床上预见兰考新未来（34）正面塑形：“病是个欺软怕硬....”“春天要安排一年的工作....”“灾区群众生活很困难....””谈你们的情况吧......”4“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”正面塑形：“你回去对县委同志说......”“活着我没有......，死了……把沙丘治好”“雨多大，淹了没有”坚忍顽强公而忘私44—51病重关心兰考工作情况57希望死后葬在沙丘之上心系民生勤政为民鞠躬尽瘁死而后已

5他没有死，他还活着焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念以及兰考抗灾事业的初步胜利侧面衬形：“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的......”深受爱戴精神永存

活动三：析文学之美之美评《县委书记的榜样——焦裕禄》

【思考1】：小标题围绕标题中哪个词展开的？焦裕禄的一生,是为人民服务的一生,本文时间跨度大,所叙事情多。作者紧扣“榜样”这一“红线”,选择最能体现这一主旨的事情详写,其他方面的事情略写甚至不写。

【思考2】:结合写作背景，谈谈本文主题的深刻性。提示：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。主题要紧跟时代步伐，与当时时局方针、热门话题、社会事件相关联，对社会产生思想引领，榜样示范、美学熏陶的作用。本文写于1966年，而1959——1962年经历了大跃进、人民公社化运动及四年自然大灾害，苏联又撤走经济援助，导致国民经济严重倒退，比例失调。课文中焦裕禄那种坚韧顽强、迎难而上、勇挑重担、积极乐观、事必躬亲、求真务实、心系群众、亲民爱民、公而忘私等精神能播撒到每一个中国人的心里，能激起大家的英雄精神，努力自救，恢复国家经济。文章以典型人物揭示时代背景，以小见大，立意深远。

【思考3】:本文用小标题的形式及什么样的顺序来展开的？。

小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类，按照时间顺序进行安排。每个小标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。构思巧妙。

【思考4】:除了“以事写人”和“以言见人”手法外，作者还用了什么手法刻画人物？请结合下面两小题思考。1、横贯全境的两条黄河故道，是一眼望不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。”2、大家议论说，新来的县委书记