第24课《寓言四则——杞人忧天》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx

七年级-上册-第六单元杞人忧天

说文解字人，面朝左而站立的人头脚，表示步履沉重手

小篆隶书楷书

学习任务葫芦垡中学举办元旦晚会，假如我们班要以《杞人忧天》进行舞台剧的表演，目前我们正在进行剧本创作的阶段，需要同学们来完成人物角色的设定，揣摩人物形象，为剧本的创编做好铺垫。

杞人忧天躇步跐蹈日月星宿中伤充塞舍shì然qǐchúcǐdǎoxiùzhòngsè耶yé字词学习

活动一：梳理全文杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。崩塌陷落无，没有停止又有忧彼之所忧者，因往晓之他，杞国人于是开导

活动一：梳理全文曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，聚集的气体你终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”活动为什么罢了

活动一：梳理全文其人曰:“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶?”晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤即使伤害

活动一：梳理全文其人曰:“奈地坏何?”拿......怎么办晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡四方块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?

活动一：梳理全文其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。同“释”，解除，消除

活动二：在讨论中揣摩人物形象?杞人依据文本理由晓之者依据文本理由外表特征（外貌、神情、身形体态）????性格口头禅说话语气（依据人物语言作朗读演示?面容和善面带微笑

活动二：在讨论中揣摩人物形象?杞人依据文本理由晓之者依据文本理由外表特征（外貌、神情、身形体态）?瘦弱、眉头紧锁又矮又小?废寝食者?面容和善面带微笑?性格?多疑胆小?杞国有人忧天地崩坠?自信，沉着冷静?天，积气耳亦不能有所中伤口头禅?怎么办?奈……何??说话语气（依据人物语言作朗读演示?忧虑、担心、害怕???耐心劝慰，说话沉稳?

杞人是一个什么样的人呢？为不必要担心的事而担心的人。善于思考，居安思危敢于提问，问到穷追不舍，敢于打破砂锅问到底乐于放下，接受劝解，心中的包袱一旦解除，便“舍然大喜”。

晓之者是个什么样的人呢？热心解忧，助人为乐他解答的并非准确，似是而非，受到了时代的局限性从不同角度去挖掘人物形象的多样性，辩证地看待人或事。

文章寓意寓意不要为一些不切实际的问题而忧虑新寓意2014年，“杞人忧天”传说因其传承的“探天问地、善于思考、居安思危、未雨绸缪”的伟大精神，被国务院公布为“国家非物质文化遗产”。

人无远虑，必有近忧，古人觉得遥不可及的忧虑大可不必，是因为那时认识局限或发展缓慢。在突飞猛进，迅速发展的今天，居安思危、防患未然的“深忧远虑”确实必须。我们学习寓言，既要走进去追根求源，把握本意，又要走出来结合当今，获得新知。课文小结

作业布置完成课后习题，127页第三题和第五题