统编版五年级上册语文-太阳教案与教学反思.pdfVIP

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16太阳

[教学目标]

1.会认4个生字,会写9个生字。

2.理解课文内容,知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人

类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会

运用这些说明方法的好处。【语文要素】

[教学重难点]

1.读懂课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的

作用。

2.学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明

事物特点的方法,体会运用这些说明方法的好处。

[教学课时]

2课时

第1课时◆课时目标

1.会认4个生字,会写9个生字,积累本课词语。

2.默读课文,能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类

的作用。

一、师生交流,导入新课

1.引导学生说说自己了解的有关太阳的知识或传说故事。

2.学生发言后,引导学生对比体会:哪些同学说的是说明性内容,

哪些同学说的是传说故事?它们有什么不同?

3.教师小结,导入新课:作者是怎么向我们介绍太阳的呢?(板书课

题)

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,把生字新词画出来,借助拼音读准字音,读通课

文。

注意:“氏”读shì;“殖”读zhí;“菌”读“jūn”。

2.小组练读课文。小组商议读的形式,可以齐读、轮读,在组

内互相正音。

3.各小组轮流朗读课文,看哪一组读得更正确、流利。可以小

组齐读、开火车读,或派代表朗读,读后进行评议。

三、再读课文,理清脉络

1.请同学们默读课文,看看课文围绕太阳都写了哪些内容?

2.你能按照内容把文章分成两部分吗?

3.作者是如何把这两部分连在一起的呢?

预设:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

4.你发现了什么?(这是一个过渡句,起到了承上启下的作用。)

5.还有哪句话也表达了这个意思呢?(没有太阳,就没有我们这

个美丽可爱的世界。)你又发现了什么?(第二部分是总分总的结构,

前后呼应。)

第2课时◆课时目标

1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会

运用这些说明方法的好处。(重点)

2.能尝试运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。(难点)

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特点?(距离地球远、

体积大、温度高)

二、朗读感悟,了解太阳的特点及作用

1.师:有个叫小明的同学听老师说人类已经登上了月球,就向朋

友夸口说:“登上月球有什么了不起的?将来我长大了,我要登上太

阳。”同学们,你们说说小明能登上太阳吗?请到课文中寻找理由来

说服他吧。

2.学生自读第1~3自然段,圈画要点,了解太阳的相关知识。

3.合作学习。

学生根据自己的兴趣自愿结组,讨论课文是怎样把太阳的特点写

清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论,发现问题并帮助解决问题,

引导合作学习有效地进行。

4.汇报交流。

(1)学习“距离地球远”的小组汇报,教师就汇报适时引导,

播放课件。

出示:太阳离我们约有(一亿五千万千米)远。到太阳上去,如

果(步行),日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是(坐飞

机),也要飞(二十几年)。

引导学生发现通过列数字、作比较等说明方法来进行具体说明时,

这些数字和比较数据要真实准确、有科学依据。

(2)学习“体积大”的小组汇报,教师相机播放课件。

①看课件:左边是一百三十万个地球,右边是一个太阳,中间以

等号连接。

教师鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。

②说说运用“作比较”的说明方法的好处。(作者拿地球的体积

与太阳的体积进行了比较,运用了“作比较”的说明方法,能够更加

突出太阳的体积很大的特点。)

(3)学习“温度高”的小组进行汇报。

要求这一组学生在听完前两组汇报后,说得要有条理,适当引导学生

说出列数字、打比方和举例子等说明方法。

5.指导朗读,深入体会太阳的特点及使用的说明方法。

6.默读课文,说说太阳对人类有哪些作用。(学生自由讨论)

明确:用太阳同动植物、人类生活、气象以及预防疾病

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