数学好玩 第1课时 反弹高度（大单元教学任务单）六年级数学上册（北师大版）.docxVIP

数学好玩第1课时反弹高度学习任务单

人教版

小学数学

六上

班级

姓名

课题

反弹高度（第1课时）

学习任务

借助学习单的引导，结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。

重点难点

【学习重点】结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。

【学习难点】经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。

1.说一说：你都知道哪些球类，他们的特点是什么？

2．自学课本第80、81页例题，练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

4．学习笔记：______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。

任务一：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据观察比较、解决问题的过程。

提出猜想

出示教材第80页主题图。

篮球、乒乓球从高处落地后，都会反弹，落地的乒乓球会反弹多高呢？篮球呢？

活动任务：从如果从同一高度,用同样的力度将乒乓球和篮球抛向同样的地面，这两种球的反弹高度一样吗？

猜想：。

（二）设计方案

1.讨论实验方案。实验方案中应包含哪些内容呢？

讨论实验步骤。实验步骤是什么，每一步要做什么。

3.讨论数据收集。需要收集哪些数据？如何收集和记录？

4.讨论分工。小组内应如何分工？

5.实验时的注意事项。

学习任务二：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。

（三）动手实验

实验目的：探究乒乓球、篮球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些，各自的反弹高度是多少。

实验分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。

实验过程：1.乒乓球1个、篮球1个，从（）m处放下，看反弹多高。

2.操作3次，收集数据。

3.整理数据。

分组活动并记录实验数据。

实验结论：

。

交流反思：1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。

（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？

在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？

2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？

3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？

【趁热打铁1】

1.填空题

（1）在探究“反弹高度”的实验中，我们需要准备________、________、________等器材。

（2）为了确保实验的准确性，我们需要在同一高度自由释放小球，并且每次实验要重复________次。

（3）通过实验，我们发现反弹高度与________和________有关。

（4）你认为篮球从地面的反弹高度与哪种因素关系不大（）。

A.篮球本身的质量 B.篮球本身的气足不足 C.篮球下落的高度

（5）用不同的球做实验，球的反弹高度一般是（）。

A.一样 B.不一样 C.无法确定

（6）从同一高度自由落下，下面（）会反弹高一些。

A.足球 B.乒乓球 C.篮球

【趁热打铁2】

2.下表是一只皮球从不同高度下落与反弹高度的测量记录。

第一次

第二次

第三次

下落高度/厘米

200

240

180

反弹高度/厘米

80

96

72

反弹高度是下落高度的几分之几

（1）完成上表，通过比较，你发现了什么？

（2）这只皮球如果从10米高度下落，它第一次反弹的高度可能是多少米？

3.小明把一个乒乓球抛向空中，乒乓球落地后，每次反弹到前次落下高度的，乒乓球反弹到第三次时的高度是米。小明开始时把乒乓球抛了多少米高？