统编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》（课件）.pptxVIP

第四单元

三国两晋南北朝时期

政权分立与民族交融;1.立足史料实证，能够说出官渡之战，赤壁之战的基本史实。提升运用表格整理、归纳历史事件的能力。（史料实证）

2.立足历史解释，通过史料分析赤壁之战曹操失败的原因，能够理解三国鼎立局面形成，认识三国鼎立局面的进步性。（历史解释）

3.通过观看视频，自主学习，知道两次战役曹操弱而胜、强而败的原因，领悟到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。（家国情怀、唯物史观） ;故事汇：我所认识的曹操;;;《三国志》

（西晋）陈寿纪传体断代史

280—290年成书;;《三国演义》和《三国志》中的赤壁之战;《三国演义》和《三国志》中的赤壁之战;念奴娇·赤壁怀古

宋·苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。;一、汉室衰微乱世起——官渡之战;;;战役;材料一：当时的汉献帝，虽有名无权，却是封建国家最高权力的象征。于是曹操借机发兵洛阳，迎献帝到许，借皇帝名义向其他军阀发号施令，从而取得了政治上的优势。;;曹操;二、群雄斗智战赤壁——赤壁之战;曹操陆续消灭了北方一些军阀，基本统一了北方。;赤壁之战过程;材料二：瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”——《三国志》;三、三分天下谋发展——三国鼎立;三国鼎立形成背景;三国鼎立局面形成;三国经济的发展;魏;吴;蜀;东汉末年军阀割据示意图;根据图一到图二的变化，说说三国鼎立局面的形成有何历史意义？你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？;;1.曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。公元200年，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础，这场战役是（）

A．涿鹿之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．官渡之战;2.《三国志·周瑜传》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落……人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役（）

A．推翻了商朝统治

B．秦军主力被歼灭

C．为统一北方打下基础

D．为三国鼎立局面形成奠定基础;3.刘备入川后，恢复盐铁官营，发展水利事业，实行屯田制；孙权立足江东后，推广两牛一犁的“耦耕法”，广行屯田，与“海外交往范围辽阔”。这些举措（）

A．加剧了南方地区的人地矛盾

B．推动了区域经济恢复和进步

C．抵御了游牧民族的南下袭扰

D．促进了政权并立局面的形成;4.学习历史需要区分历史事实和历史结论。历史事实是指客观发生的历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是（）

A．东汉末年，“白骨露于野，千里无鸡鸣”

B．曹操在官渡之战中以少胜多，打败了袁绍

C．吴国的造船业发达，孙权曾派卫温到夷洲

D．三国鼎立使当时的中国从混战到实现局部统一，是历史的进步;实践性作业

漫画历史人物——心目中的曹操，戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。你心目中的曹操是怎样的一个人呢？结合本课所学知识，请用你的画笔，展现出你心中曹操的形象吧。